大班体育好玩的垫子 教案.docx

大班体育好玩的垫子 精品教案
一、教学内容
本节课选自大班体育教学活动，教材为《幼儿体育活动指导手册》第五章“跳跃与翻滚”，详细内容为垫上运动。通过使用垫子，让幼儿在跳跃、翻滚等动作中，锻炼身体的灵活性、协调性和平衡能力。
二、教学目标
1. 了解垫上运动的基本动作，如跳跃、翻滚等，并能在实践中正确完成。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高集体荣誉感。
3. 增强幼儿身体的灵活性、协调性和平衡能力，提高身体素质。
三、教学难点与重点
重点：垫上跳跃和翻滚动作的掌握。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备
1. 教具：垫子、口哨、音乐播放设备。
2. 学具：每人一个垫子。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
讲解垫子的重要性和用途，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师示范垫上跳跃和翻滚动作，讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，教师进行个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行垫上跳跃和翻滚练习，教师巡回指导。
每组选代表进行展示，其他幼儿给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）
教师设计“垫子接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
游戏过程中，强调团队合作和公平竞争。
5. 放松活动（5分钟）
教师带领幼儿做垫上放松运动，如瑜伽、冥想等。
六、板书设计
1. 课程名称：好玩的垫子
2. 动作要领：
跳跃：双脚并拢，膝盖微弯，用力向上跳起。
翻滚：身体蜷缩，双手抱膝，向前滚动。
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的垫上跳跃和翻滚动作。
2. 答案：幼儿正确完成动作，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：结合幼儿园其他课程，如美术、音乐等，让幼儿在更多领域体验垫子的乐趣。同时，引导幼儿关注生活中的垫子使用，提高他们的安全意识。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和示范性。
3. 游戏环节的设计与实施。
4. 作业设计的实际操作性和家长参与度。
5. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点应放在垫上跳跃和翻滚动作的掌握上，因为这些动作是垫上运动的基础，对提高幼儿的身体素质至关重要。
难点在于动作的连贯性和协调性，这需要教师在教学中通过不断的示范和指导，以及幼儿自身的反复练习来逐步克服。
二、例题讲解的深度和示范性
教师在讲解动作时，应分解动作步骤，每个步骤都要详细讲解，确保幼儿能理解。
示范动作要标准、流畅，并从不同角度进行，以便幼儿能清晰地看到每个动作的细节。
教师应强调动作的安全要点，避免幼儿在练习时受伤。
三、游戏环节的设计与实施
游戏设计应兼顾趣味性和运动性，确保幼儿在游戏中能够练习到所学的动作。
游戏规则要简单明了，确保所有幼儿都能快速理解并参与。
教师在游戏过程中要密切观察幼儿的表现，及时调整游戏的难度和节奏，确保每个幼儿都能得到适当的挑战和成功的体验。
四、作业设计的实际操作性和家长参与度
作业设计要简单易行，既能巩固课堂所学，又不增加幼儿和家长的负担。
鼓励家长参与评价幼儿的作业，增强家长对幼儿学习的关注，促进家庭与学校的教育合作。
教师可以提供简单的评价标准，帮助家长更好地指导幼儿练习。
五、课后反思与拓展延伸的深度和广度
课后反思不仅要考虑教学方法的适宜性，还要关注幼儿的学习效果和情感体验。
拓展延伸活动要多样化，既可以是在其他学科领域的应用，也可以是生活中的实践，以此来增强幼儿对所学知识的理解和兴趣。
教师应鼓励幼儿提出自己的想法和问题，促进他们的主动探索和创造性思维。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
使用生动、形象的语言描述动作，便于幼儿理解和记忆。
语调亲切、富有感染力，激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑、有序。
留给幼儿充足的练习时间，提高动作熟练度。
三、课堂提问
提问具有启发性，引导幼儿思考和表达。
针对不同能力的幼儿，提问难度适当调整，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
创设有趣的实践情景，如模仿小动物跳跃、翻滚，吸引幼儿注意力。
结合幼儿生活经验，讲解垫子的重要性，提高幼儿的认同感。
教案反思：
一、教学内容
教学内容是否符合幼儿的兴趣和需求，是否有助于提高幼儿的身体素质。
教学过程中是否注重动作的规范性和安全性。
二、教学方法
教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的学习积极性。
是否注重个别差异，给予每个幼儿个性化的指导。
三、课堂互动
课堂提问是否具有针对性和有效性，能否促进幼儿的思考和交流。
教师与幼儿的互动是否充分，幼儿是否积极参与课堂活动。
四、教学评价
作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识。
家长参与度如何，是否有助于家庭与学校的教育合作。
五、课后拓展
拓展延伸活动是否具有深度和广度，能否激发幼儿的探索兴趣。
课后反思是否到位，是否针对教学过程中的不足进行调整和改进。