小班心理健康教育活动教案(.docx

小班心理健康教育活动教案(精选
一、教学内容
本节课的教学内容选自《幼儿园小班心理健康教育指导手册》第三章“认识自我，健康成长”，具体包括：1. 了解自己的情感和表情；2. 学会表达和调节自己的情绪；3. 初步认识自己的优点和不足。
二、教学目标
1. 让学生能够认识和了解自己的情感和表情，学会表达和调节情绪。
2. 培养学生自我认知能力，使其能够初步认识自己的优点和不足。
3. 培养学生与人交流、合作的能力，提高心理素质。
三、教学难点与重点
难点：学会表达和调节情绪，初步认识自己的优点和不足。
重点：了解自己的情感和表情，培养自我认知能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：情绪卡片、镜子、糖果罐、花朵贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的表情所代表的情感，让学生认识到自己的情感。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解“小兔子的故事”，让学生了解情绪的表达和调节方法。
3. 随堂练习（10分钟）
学生分成小组，用彩泥制作情绪面具，表达自己的情感。
4. 认识自我（10分钟）
教师引导学生通过镜子观察自己的表情，认识自己的优点和不足。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 情绪表达：微笑、哭、生气、惊讶
2. 情绪调节：深呼吸、冥想、倾诉、运动
3. 自我认识：优点、不足
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的情绪面具，并描述面具所代表的情感。
答案示例：我画了一个笑脸面具，代表快乐的心情。
2. 作业题目：与家长共同完成“家庭情绪日记”，记录一周内家庭成员的情绪变化。
答案示例：今天妈妈笑了，因为她收到了一份礼物。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，引导学生认识和了解自己的情感，培养了自我认知能力。但在课堂组织方面，还需加强小组合作的引导。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享家庭情绪日记，探讨如何营造和谐的家庭氛围，促进幼儿心理健康成长。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的深入浅出
4. 随堂练习的互动性
5. 自我认识活动的引导
6. 作业设计的实用性和亲子互动
7. 课后反思与拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
在教学难点与重点的设定上，需要重点关注情绪表达和调节的能力，以及自我认识的能力。这些能力的培养是心理健康教育的基础，对于幼儿来说尤为重要。
情绪表达与调节：应通过具体的活动设计，如制作情绪面具、情景模拟等，让学生在实践中学会识别和表达自己的情绪，同时教授一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、冥想等。
自我认识：通过照镜子、自我介绍等环节，引导学生观察和思考自己的特点，帮助他们建立积极的自我形象。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是吸引学生注意力、激发兴趣的关键环节。
应选择与幼儿生活密切相关的情景，如家庭、学校等，使他们能够快速进入状态。
情绪卡片的选择要丰富多样，包括喜怒哀乐等各种基本情绪，以便学生能够全面认识和体验不同的情绪。
三、例题讲解的深入浅出
例题讲解需要深入浅出，使学生在理解故事的基础上，能够从中提取情绪管理的策略。
教师应使用简单明了的语言，结合动作、表情等非言语手段，增强讲解的生动性和趣味性。
讲解中要穿插互动环节，如提问、角色扮演等，提高学生的参与度和理解力。
四、随堂练习的互动性
随堂练习的设计要注重互动性，鼓励学生主动参与。
练习形式应多样化，如小组讨论、游戏、手工制作等，以适应不同学生的学习风格。
教师应巡回指导，及时给予反馈和鼓励，增强学生的自信心。
五、自我认识活动的引导
自我认识活动旨在帮助学生建立积极的自我概念。
教师要善于引导学生发现和肯定自己的优点，同时以建设性的方式指出不足。
活动设计要注重个体差异，确保每个学生都能在活动中得到成长。
六、作业设计的实用性和亲子互动
作业设计要兼顾实用性和亲子互动，促进家庭教育和学校教育的结合。
作业内容要简单明了，易于家长理解和支持，如家庭情绪日记。
鼓励家长参与孩子的作业完成过程，增进亲子间的沟通和理解。
七、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思与拓展延伸是教学过程的重要环节，关系到教学效果的持续性和深度。
教师应认真反思课堂教学中的亮点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸活动要结合实际情况，如组织家长座谈会，分享家庭情绪管理的经验和策略，将心理健康教育延伸到家庭和社区。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引学生的注意力。
2. 在讲解重点内容时，适当提高音量，强调关键词汇，以便学生更好地理解和记忆。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，实践情景引入和例题讲解的时间不宜过长，以免影响随堂练习和自我认识活动的进行。
2. 在课堂尾声留出足够时间进行课堂小结，巩固学生所学知识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和参与。
2. 针对不同学生的回答，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的自信心。
四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，以故事、游戏等形式导入，激发学生的兴趣。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中接受新知识。
教案反思
1. 教学内容的选择：是否贴近学生实际需求，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法的运用：是否充分调动学生的积极性，是否有助于学生理解和掌握知识。
3. 课堂氛围的营造：是否轻松愉快，是否有利于学生的参与和互动。
4. 教学环节的衔接：是否流畅自然，时间分配是否合理。
5. 教学效果的评估：学生对情绪表达、调节和自我认识等方面的掌握程度，以及作业和课后反馈的质量。
6. 课后反思与改进：针对课堂教学中存在的问题，思考改进措施，为下一节课做好准备。