《上学第一天》大班语言教案.docx

《上学第一天》大班语言精品教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《小学入学准备》第一节《上学第一天》。内容主要包括：通过讲述故事《上学第一天》，让学生了解小学生活，体会主人公的情感变化，学习如何用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标
1. 让学生了解小学生活，激发他们对小学生活的期待和向往。
2. 培养学生用语言表达情感和想法的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生用语言表达自己的情感和想法。
教学重点：让学生了解小学生活，培养他们的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、图片、小学生活视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小学生活视频，让学生初步了解小学生活，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
讲述故事《上学第一天》，引导学生关注主人公的情感变化，讨论主人公在遇到困难时如何表达自己的情感和想法。
3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，引导学生运用故事中学到的表达方式，描述自己在新环境中的情感和想法。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分小组进行讨论，用画纸、彩笔等学具，创作一幅描述自己上学第一天的画，并分享给全班同学。
5. 小组合作活动（15分钟）
学生分组，每组选择一位组长，组内讨论如何用语言表达自己在上学第一天的情感和想法。然后，每组派一名代表进行分享。
六、板书设计
1. 《上学第一天》
2. 内容：
小学生活简介
情感表达方法
合作意识与团队精神
七、作业设计
1. 作业题目：描述你上学第一天的情感和想法，用故事中的表达方式。
2. 答案示例：上学第一天，我很兴奋，也很紧张。在新的环境中，我认识了许多新朋友，我们一起学习、玩耍，让我感受到了小学生活的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在语言表达和合作意识方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享本节课的学习内容，让家人了解他们在学校的生活，增进亲子关系。同时，引导学生关注身边的小学生活，发现更多有趣的事物，为小学生活做好准备。
重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导学生用语言表达自己的情感和想法。
2. 例题讲解：如何运用故事中学到的表达方式，描述自己在新环境中的情感和想法。
3. 小组合作活动：学生分组讨论，用语言表达上学第一天的情感和想法。
4. 作业设计：描述上学第一天的情感和想法，用故事中的表达方式。
一、教学难点解析
1. 创设情境：利用小学生活视频、故事讲述等手段，让学生身临其境地感受主人公的情感变化，激发他们的同理心。
2. 情感引导：在故事讲解过程中，教师适时提问，引导学生关注主人公的情感变化，并表达自己的看法。
3. 表达方式示范：教师以故事中的表达方式为例，教授学生如何用语言描述自己的情感和想法。
二、例题讲解解析
1. 设计具有针对性的例题，如：“请你描述一下，当你第一次来到幼儿园时，你的心情是怎样的？”
2. 引导学生运用故事中学到的表达方式，如：“我感到很兴奋，因为这里有好多新朋友。”
3. 教师对学生的回答进行点评，指导他们如何更准确地表达自己的情感和想法。
三、小组合作活动解析
1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何用语言表达自己在上学第一天的情感和想法。
2. 角色扮演：鼓励学生在小组内扮演主人公，通过角色扮演的方式，锻炼他们的语言表达能力和同理心。
3. 分享交流：每组派一名代表进行分享，让全班同学共同学习、交流。
四、作业设计解析
1. 作业题目：要求学生描述自己上学第一天的情感和想法，引导他们运用故事中学到的表达方式。
3. 作业评价：关注学生的作业完成情况，对他们的语言表达能力和思考深度进行评价。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏，用不同的语调表达主人公的不同情感。
2. 提问时，语速适中，语调亲切，鼓励学生大胆发言。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保学生对小学生活有初步了解。
2. 故事讲解和例题讲解各占10分钟，注重引导学生思考和表达。
3. 小组合作活动环节15分钟，保证学生有足够的时间进行讨论和分享。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注故事中的关键信息。
2. 鼓励学生发表自己的看法，对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 利用小学生活视频，让学生身临其境地感受主人公的情感变化。
2. 结合实际生活，引导学生分享自己在新环境中的情感体验。
教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分涵盖了教材要求的教学点？
2. 教学内容是否贴近学生生活，易于引起他们的共鸣？
二、教学方法和手段方面
1. 是否有效地运用了故事、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣？
2. 是否注重培养学生的语言表达能力和合作意识？
三、课堂氛围和互动方面
1. 课堂提问是否具有启发性，引导学生积极思考？
2. 学生在课堂上的参与度如何？是否有充分的机会发言和分享？
四、教学效果方面
1. 学生对本节课的知识点掌握程度如何？
2. 学生在语言表达和合作意识方面是否有明显的进步？