应彩云大班语言公开课教案.docx

应彩云大班语言公开课教案精选
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的秘密》，详细内容为“应彩云的故事”一节。通过讲述应彩云助人为乐的故事，让学生了解助人的重要性，学会关爱他人。
二、教学目标
1. 知道应彩云的故事内容，理解助人为乐的意义。
2. 能够用自己的话讲述故事，并表达出对助人行为的看法。
3. 培养关爱他人、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解助人为乐的意义，并能运用到实际生活中。
教学重点：掌握故事内容，学会用自己的话讲述故事。
四、教具与学具准备
教具：应彩云故事挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：教师扮演应彩云，创设一个助人场景，引导学生关注助人行为。
2. 讲解故事（10分钟）
a. 播放应彩云故事录音，让学生边听边看挂图。
b. 教师结合挂图，详细讲解故事内容。
c. 邀请学生分享对故事的理解和感受。
3. 例题讲解（10分钟）
a. 出示例题：“如果你遇到了困难，你会向谁求助？”
c. 教师点评，强调关爱他人、乐于助人的价值观。
4. 随堂练习（10分钟）
a. 学生分组，用彩笔和画纸创作一幅关于助人行为的画。
b. 各组展示作品，分享创作思路和心得。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计
1. 板书应彩云的故事
2. 板书内容：
a. 故事梗概
b. 助人为乐的意义
c. 学生创作展示
七、作业设计
1. 作业题目：我的助人故事
请你写一篇关于自己或他人助人行为的短文，要求表达清楚，语句通顺。
答案示例：
有一天，我在放学回家的路上，看到一个小男孩摔倒在地，我立刻跑过去扶他起来。他感激地看着我，说：“谢谢你，姐姐！”我告诉他不用谢，这是我应该做的。助人为乐，是我们每个人都要学会的品质。
2. 课后拓展延伸：与家人分享你的助人故事，讨论关爱他人、乐于助人的重要性。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过应彩云的故事，让学生了解到助人为乐的意义，培养关爱他人、乐于助人的品质。课后，教师应关注学生在生活中的实际表现，鼓励他们积极参与助人活动，将所学知识运用到实践中。同时，教师可以组织相关主题活动，进一步巩固学生的道德观念。
重点和难点解析
1. 导入环节的实践情景引入。
2. 故事讲解中的互动与分享。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 作业设计与课后拓展延伸。
一、导入环节的实践情景引入
1. 教师可提前准备一些道具，如书包、雨伞等，扮演应彩云，在课堂上表演一个简短的小品，展示应彩云乐于助人的品质。
2. 在小品结束后，教师邀请学生分享自己在生活中遇到的助人经历，让学生从身边的事例中感受到助人的重要性。
二、故事讲解中的互动与分享
1. 在播放故事录音时，教师可适时暂停，向学生提问，了解他们对故事内容的理解。
2. 在讲解故事的过程中，教师应注重引导学生关注故事中的情感变化，让学生从应彩云的行为中体会到关爱他人的意义。
3. 邀请学生分享自己对故事的理解和感受，教师及时给予反馈，强调助人为乐的价值观。
三、例题讲解与随堂练习的设计
1. 例题讲解时，教师应引导学生从多个角度思考问题，如道德、情感等，以培养学生的同理心。
2. 随堂练习应注重培养学生的动手能力和创造力，教师可提供丰富的素材和工具，让学生自由发挥，创作关于助人行为的画。
3. 在展示作品时，教师应鼓励学生大胆分享创作思路和心得，培养他们的表达能力和自信心。
四、作业设计与课后拓展延伸
1. 作业设计应注重培养学生的写作能力和思考能力，教师可提供一些写作技巧和提示，帮助学生更好地完成作业。
2. 课后拓展延伸应关注学生在家中的表现，鼓励他们与家人分享所学知识，将助人行为融入到日常生活中。
3. 教师可组织相关主题活动，如“助人小明星”、“关爱他人”手抄报等，进一步巩固学生的道德观念。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应注意语调的起伏和节奏，以吸引学生的注意力。
2. 在提问和点评环节，教师应保持语气温和、亲切，鼓励学生积极参与。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，确保实践情景引入生动有趣，引发学生兴趣。
2. 讲解故事：10分钟，注重与学生的互动，让学生充分理解故事内容。
3. 例题讲解与随堂练习：10分钟，合理安排时间，保证学生有足够的时间思考和创作。
三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的针对性和开放性，鼓励学生从不同角度思考问题。
2. 给予学生充分的思考时间，尊重每个学生的观点，及时给予反馈。
四、情景导入
1. 创设贴近学生生活的情景，让学生在情境中感受助人行为的重要性。
2. 教师通过扮演应彩云，以生动形象的方式展示助人品质，激发学生学习兴趣。
教案反思
1. 课堂导入是否成功吸引了学生的注意力，实践情景引入是否具有趣味性和启发性。
2. 故事讲解中，是否注重与学生的互动，引导学生充分理解和体会故事内涵。
3. 例题讲解和随堂练习的设计是否具有针对性和实践性，学生是否能从中获得成长和提升。
4. 作业设计与课后拓展延伸是否有助于学生将所学知识应用到实际生活中，培养关爱他人、乐于助人的品质。
5. 教师在课堂上的语言语调、时间分配、提问技巧等方面是否存在不足，如何进行改进。