幼儿园中班体育教案《跑跑追追》.docx

幼儿园中班体育教案《跑跑追追》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《跑跳游戏》，详细内容为“跑跑追追”游戏。该游戏旨在培养幼儿的身体协调性、反应能力和团队合作意识。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握基本的跑步和追逐技能。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则、合作互助的良好品质。
3. 提高幼儿的身体素质，增强运动兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：幼儿跑步时的姿势和步伐协调性。
2. 教学重点：追逐游戏中团队合作和遵守规则的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：口哨、秒表、标志桶。
2. 学具：气球、绳子、圈圈。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）热身活动：带领幼儿做简单的身体拉伸运动。
（2）讲解游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，其他队员手持气球。游戏开始后，队长追逐其他队员，尽量踩破对方的气球。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师示范正确跑步姿势，强调步伐协调性和呼吸节奏。
（2）教师示范追逐技巧，引导幼儿学会观察、判断和预测。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿按照教师示范的方法进行跑跑追追游戏，教师在旁指导，纠正错误。
4. 游戏竞赛（10分钟）
（1）幼儿分组进行跑跑追追游戏，比一比哪一组最快完成。
5. 放松活动（5分钟）
教师带领幼儿做轻松的身体拉伸运动，缓解肌肉疲劳。
六、板书设计
1. 板书《跑跑追追》
2. 内容：
（1）热身活动：身体拉伸运动
（2）游戏规则：分组追逐，踩破对方气球
（3）技巧要点：跑步姿势、步伐协调、观察判断
（4）竞赛结果：最快完成的小组
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）回家后，向家长介绍《跑跑追追》游戏。
（2）和家长一起进行跑跑追追游戏，记录成绩。
2. 答案：
（1）游戏规则：见板书内容
（2）成绩记录：根据实际情况填写
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿思考：如何在游戏中更好地与队友合作？
（2）鼓励幼儿尝试创编新的跑跑追追游戏，提高创新能力。
重点和难点解析
1. 教学难点：幼儿跑步时的姿势和步伐协调性。
2. 教学重点：追逐游戏中团队合作和遵守规则的能力。
3. 实践情景引入：确保热身活动和游戏规则讲解到位。
4. 例题讲解：正确跑步姿势和追逐技巧的示范与指导。
5. 板书设计：板书内容的清晰度和简洁性。
6. 作业设计：作业的实操性和互动性。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1. 幼儿跑步时的姿势和步伐协调性
教师应示范正确的跑步姿势，强调身体稍前倾，手臂自然摆动，眼睛平视前方。
通过反复练习，引导幼儿掌握均匀的呼吸节奏，避免因呼吸不均导致的疲劳。
设计不同难度的跑步游戏，逐步提高幼儿的步伐协调性。
2. 追逐游戏中团队合作和遵守规则的能力
教师应明确游戏规则，强调团队合作的重要性，引导幼儿互相帮助、共同完成任务。
在游戏中设置队长角色，培养幼儿的领导力和责任感。
二、实践情景引入解析
1. 热身活动
确保热身活动充分，避免因肌肉紧张导致的运动损伤。
教师应亲身示范，带领幼儿一起进行身体拉伸运动，提醒注意动作幅度和呼吸。
2. 游戏规则讲解
讲解游戏规则时要清晰明了，确保幼儿理解。
通过提问、回答的方式，检查幼儿对游戏规则的理解程度。
三、例题讲解解析
1. 正确跑步姿势和追逐技巧
教师应详细讲解跑步姿势的要点，并亲身示范，让幼儿直观地感受和学习。
通过追逐游戏，让幼儿在实践中掌握追逐技巧，教师及时给予指导和反馈。
四、板书设计解析
1. 板书内容
板书内容要简洁明了，突出教学重点和难点。
使用生动有趣的图片和符号，吸引幼儿注意力。
五、作业设计解析
1. 作业实操性和互动性
作业题目要具有实操性，让幼儿在家庭环境中也能进行实践。
鼓励家长参与，提高作业的互动性，增进亲子关系。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿注意力。
2. 语调抑扬顿挫，富有感染力，激发幼儿兴趣。
二、时间分配
1. 确保热身活动、例题讲解、随堂练习、游戏竞赛等环节时间分配合理。
2. 控制好每个环节的时间，避免过长或过短，保证教学效果。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强自信心。
四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，让幼儿自然地融入课堂。
2. 通过情景导入，激发幼儿的好奇心，为教学内容做好铺垫。
教案反思
一、教学目标的达成情况
2. 针对未达成目标的部分，调整教学方法，提高教学效果。
二、教学内容和过程
1. 反思教学内容是否符合幼儿的年龄特点和实际需求。
2. 检视教学过程中是否存在不足，如时间分配、课堂管理等方面，进行改进。
三、教学方法与手段
1. 思考所采用的教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣。
2. 探索更多富有创意的教学手段，提高课堂活力。
四、幼儿参与度与反馈
1. 关注幼儿在课堂中的参与度，了解他们的兴趣点和需求。
2. 重视幼儿的反馈，及时调整教学策略，提高教学满意度。