小班健康活动教案区别高矮.docx

小班健康活动教案区别高矮
一、教学内容
本节课选自幼儿小班健康领域教材的第三章《认识我自己》，详细内容为第一课时“区别高矮”。通过本节课的学习，使幼儿能够理解高矮的概念，学会用正确的方式比较自己与同伴的身高差异。
二、教学目标
1. 让幼儿能够理解高矮的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会比较自己与同伴的身高差异。
难点：让幼儿用正确的语言表达高矮概念，并能够理解高矮是相对的。
四、教具与学具准备
1. 教具：身高测量尺、高矮不同的小熊玩偶、教学挂图。
2. 学具：每组一把身高测量尺、高矮不同的小动物卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）邀请两名幼儿到讲台前，让其他幼儿观察并说出他们的身高差异。
（2）引导幼儿用“高”和“矮”两个词来表达观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）出示高矮不同的小熊玩偶，让幼儿观察并说出哪个小熊高，哪个小熊矮。
（2）教师讲解高矮的概念，引导幼儿理解高矮是相对的。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）分组进行身高测量，让幼儿用身高测量尺测量自己和小伙伴的身高。
（2）引导幼儿用“我比高/矮”的句式表达测量结果。
（1）让幼儿说说自己在生活中遇到过的高矮比较情景。
（2）引导幼儿理解高矮在日常生活中的重要性。
六、板书设计
1. 课题：区别高矮
2. 内容：
高矮概念
比较方法
高矮相对性
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请小朋友回家后，用身高测量尺测量自己与爸爸妈妈的身高，并记录下来。
（2）尝试用“我比高/矮”的句式向家人表达测量结果。
2. 答案：
（1）略。
（2）例：我比爸爸矮，比妈妈高。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了高矮的概念，并能够用正确的语言表达。课后，教师应关注幼儿在家庭中运用所学知识的情况，及时给予指导和鼓励。在今后的教学中，可以尝试引入更多生活化的例子，让幼儿更好地理解高矮的相对性，提高他们的观察、比较、分析问题的能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的深度和拓展
4. 随堂练习的互动性和参与度
5. 作业设计的实用性和家庭延伸
6. 课后反思及拓展延伸的实践性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学难点与重点的确定上，应关注幼儿对高矮概念的理解和表达。这不仅是学习区别高矮的基础，也是培养幼儿逻辑思维和语言表达能力的关键。重点应放在如何让幼儿通过具体实践活动，自然而然地理解和运用“高”和“矮”这两个词，并能在实际情境中正确表达。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入的设计需注重真实性和趣味性。应选择与幼儿生活密切相关的场景，如选择班级内两名身高差异明显的幼儿进行比较，这样能让幼儿快速进入学习状态，激发他们的好奇心和学习兴趣。
三、例题讲解的深度和拓展
例题讲解不仅要让幼儿理解高矮的直观概念，还要引导他们认识到高矮是相对的，这是培养幼儿抽象思维的重要环节。通过使用高矮不同的小熊玩偶进行讲解，可以让幼儿在观察和互动中深入理解这一概念。
四、随堂练习的互动性和参与度
随堂练习的设计应注重幼儿的互动性和参与度。通过分组测量身高，并鼓励幼儿用“我比高/矮”的句式表达，不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能增强他们的团队协作能力。
五、作业设计的实用性和家庭延伸
作业设计应注重实用性和家庭延伸，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。通过让幼儿回家与家人进行身高比较，并将结果用语言表达出来，既能让幼儿在实际中应用所学，也能促进家庭亲子互动。
六、课后反思及拓展延伸的实践性
课后反思及拓展延伸应关注实际操作和生活中的应用。教师应鼓励幼儿分享在生活中遇到的高矮比较情景，引导幼儿认识到高矮概念在生活中的重要性，并将这种认识转化为日常行为。
教学过程中的这些重点和难点细节，需要教师用心设计和实施。从实践情景引入到课后拓展，每一个环节都要充分考虑到幼儿的认知发展水平、兴趣点和家庭环境，确保教学活动的有效性。通过这些细致入微的教学设计，可以有效提高幼儿对高矮概念的理解和应用，促进他们全面发展。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时使用简单、明了、生动的语言，以便幼儿容易理解。
2. 语调应富有变化，配合表情和肢体语言，增强教学效果。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分观察和表达。
2. 例题讲解：10分钟。注重讲解深度，但不要过于复杂，避免幼儿产生困惑。
3. 随堂练习：10分钟。保证每个幼儿都有机会参与，鼓励互动交流。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考问题。
2. 鼓励幼儿积极回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的实践情景，提高他们的学习兴趣。
2. 利用教具和学具，如高矮不同的小熊玩偶，增强情景导入的趣味性。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够激发他们的学习兴趣。
2. 教学过程是否注重幼儿的参与和互动，是否给予每个幼儿充分的关注。
3. 教学难点和重点是否讲解透彻，幼儿是否能够真正理解和掌握。
4. 作业设计是否具有实用性和家庭延伸性，是否能够帮助幼儿巩固所学知识。
5. 课后反思和拓展延伸是否具有实践性，能否引导幼儿将所学知识应用于生活。