幼儿园大班数学加法教案(.docx

幼儿园大班数学加法精品教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材《数学王国》第四章第一节《加法》，主要内容包括加法的概念、加法算式的读写、加法计算方法以及加法在日常生活中的应用。
二、教学目标
1. 知识与技能：使幼儿掌握加法的概念，学会读写加法算式，能熟练运用加法计算方法进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神，使幼儿认识到加法在日常生活中的重要性。
三、教学难点与重点
重点：加法的概念、加法算式的读写、加法计算方法。
难点：理解加法的意义，熟练进行加法计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：加法卡片、小动物玩偶、日常生活场景图片、加法计算器。
2. 学具：幼儿用书《数学王国》、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师准备一些小动物玩偶，邀请幼儿扮演小动物，模拟小动物们在一起玩耍的情景。
（2）教师提出问题：“如果每个小动物手里有一块糖果，它们把糖果放在一起，一共有多少块糖果呢？”
（3）引导幼儿观察、思考，尝试用加法算式表示。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示加法卡片，引导幼儿观察卡片上的图案，讲解加法的概念。
（2）教师示范如何读写加法算式，讲解加法计算方法。
（3）邀请幼儿上台演示，巩固加法算式的读写和计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放练习本和铅笔，指导幼儿完成课堂练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
4. 日常生活场景应用（5分钟）
（1）教师出示日常生活场景图片，引导幼儿发现生活中的加法现象。
（2）教师提出问题：“你们还能在生活中找到其他的加法例子吗？”
（3）幼儿分享自己的发现，共同探讨加法在日常生活中的应用。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提出拓展问题：“除了加法，你们还知道其他运算方法吗？”
（3）鼓励幼儿课后与家长探讨，下节课分享自己的收获。
六、板书设计
1. 加法的概念
2. 加法算式的读写
3. 加法计算方法
4. 生活中的加法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）完成练习本上的加法练习题。
（2）观察生活中至少三个加法现象，并与家长分享。
2. 答案：
（1）练习题答案见练习本。
（2）生活中的加法现象答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸
1. 关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、动手操作。
2. 关注幼儿在计算过程中的错误，及时纠正，帮助他们巩固加法计算方法。
3. 课后拓展延伸，引导幼儿发现生活中的加法现象，提高他们的观察力和解决问题的能力。
4. 注重培养幼儿的合作、探究精神，鼓励他们与家长、同伴分享学习成果。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中的问题提出和幼儿观察、思考的引导。
2. 例题讲解中对加法概念、算式读写和计算方法的详细解释。
3. 随堂练习中教师的巡回指导和错误纠正。
4. 日常生活场景应用中引导幼儿发现生活中的加法现象。
5. 课后反思中关注幼儿的参与程度、错误纠正、课后拓展延伸。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。在这一环节中，教师提出的问题要具有引导性和启发性，让幼儿能够通过观察、思考来尝试解决问题。
1. 教师提出的问题要贴近幼儿生活，易于理解，如：“如果每个小动物手里有一块糖果，它们把糖果放在一起，一共有多少块糖果呢？”这样的问题可以让幼儿结合自己的生活经验，更好地理解加法的意义。
2. 教师在引导幼儿观察、思考时，要给予足够的时间，让幼儿充分表达自己的观点，培养他们的观察力和思考能力。
二、例题讲解
例题讲解是本节课的核心环节，教师需要详细解释加法概念、算式读写和计算方法，以确保幼儿能够掌握这些知识点。
1. 加法概念：教师应通过具体的例子，如小动物玩偶的数量增加，让幼儿理解加法的意义，即把两个数合并成一个数的运算。
2. 算式读写：教师应示范如何读写加法算式，如“1+1=2”，同时解释每个符号的含义，让幼儿学会正确的读写方法。
3. 计算方法：教师应采用直观、易懂的方法，如数数法、手指法等，帮助幼儿掌握加法计算方法。
三、随堂练习
随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节，教师在此过程中的巡回指导和错误纠正是关注的重点。
1. 巡回指导：教师应关注每个幼儿的练习情况，及时发现问题，给予针对性的指导。
2. 错误纠正：对于幼儿在计算过程中出现的错误，教师应耐心纠正，分析错误原因，帮助他们理解正确的计算方法。
四、日常生活场景应用
引导幼儿发现生活中的加法现象，有助于提高他们对数学的兴趣和认识。
1. 教师应选择具有代表性的日常生活场景图片，引导幼儿观察、发现其中的加法现象。
2. 教师可以鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的加法问题，让他们认识到数学与生活的紧密联系。
五、课后反思
课后反思是教师提高教学质量、关注幼儿学习过程的重要环节。
1. 参与程度：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、动手操作，提高课堂活跃度。
3. 课后拓展延伸：教师应关注幼儿在课后对加法知识的应用，鼓励他们与家长、同伴分享学习成果，提高他们的观察力和解决问题的能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在讲解过程中，应保持语速适中，发音清晰，以便幼儿能够听懂并理解。
2. 在关键知识点和提问环节，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。
3. 用亲切、和蔼的语气与幼儿交流，营造轻松、愉快的学习氛围。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿充分观察和思考。
2. 例题讲解环节约10分钟，详细解释加法概念、算式读写和计算方法。
3. 随堂练习环节约10分钟，给予幼儿充足的练习时间，同时进行巡回指导。
4. 日常生活场景应用环节约5分钟，引导幼儿发现生活中的加法现象。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考、回答。
2. 对于幼儿的回答，给予及时、积极的反馈，增强他们的自信心。
3. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能参与到课堂中。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过提问、游戏等方式，引导幼儿主动探索、发现加法知识。
3. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更具实际意义。
教案反思
1. 关注幼儿的学习兴趣，通过生动有趣的实践情景引入，提高幼儿的参与度。
2. 注重课堂提问和反馈，激发幼儿的思考，培养他们的观察力和解决问题的能力。
3. 合理安排时间，确保每个环节的顺利进行，让幼儿在课堂上充分练习和巩固知识。
4. 教案设计要贴近幼儿生活，注重培养幼儿的数学应用能力。
5. 在课后反思中，关注幼儿的学习效果，针对存在的问题调整教案，提高教学质量。