幼儿中班美术教案《手掌鸟》.docx

幼儿中班美术精品教案《手掌鸟》
一、教学内容
本节课选自幼儿中班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“手掌鸟”的制作。通过运用彩泥、画笔等材料，引导幼儿发挥想象力，将自己的手掌印作为小鸟的身体，创作出具有个性和创意的手掌鸟作品。
二、教学目标
1. 了解小鸟的外形特征，培养幼儿对大自然的观察和热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的美术素养。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿将手掌印与小鸟形象相结合，创作出有创意的作品。
教学重点：掌握小鸟的基本外形特征，学会运用彩泥、画笔等材料进行创作。
四、教具与学具准备
1. 教具：小鸟图片、画笔、彩泥、调色盘、水桶、抹布等。
2. 学具：画纸、彩泥、画笔、水杯等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如羽毛、嘴巴、眼睛等，让幼儿对小鸟产生兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）
教师展示如何将手掌印作为小鸟身体，运用彩泥、画笔等材料创作出有趣的手掌鸟作品。
3. 动手实践（15分钟）
幼儿按照教师示范的步骤，开始创作自己的手掌鸟作品。教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）
教师挑选部分幼儿作品进行展示，让幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
教师对幼儿的作品进行评价，强调创作过程中的优点和需要改进的地方。
六、板书设计
1. 课题：《手掌鸟》
2. 教学目标：了解小鸟外形特征，培养动手操作能力，激发想象力。
3. 教学难点与重点：将手掌印与小鸟形象相结合，运用彩泥、画笔等材料创作。
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用其他材料创作出不同形态的手掌鸟。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次教学中，幼儿对手掌鸟的创作表现出较高的兴趣，但在材料的使用和创作技巧上还有待提高。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的小鸟，观察它们的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行创作，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导幼儿将手掌印与小鸟形象相结合，创作出有创意的作品。
2. 教学重点：掌握小鸟的基本外形特征，学会运用彩泥、画笔等材料进行创作。
3. 实践情景引入：通过观察小鸟图片，让幼儿了解小鸟的外形特征。
4. 动手实践：幼儿按照教师示范的步骤进行创作，教师巡回指导。
5. 作业设计：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作不同形态的手掌鸟。
详细补充和说明：
1. 教学难点解析
（1）提供丰富多样的小鸟图片，让幼儿观察、讨论小鸟的外形特征，激发幼儿的创作灵感。
（2）教师进行分步骤示范，强调手掌印与小鸟形象结合的关键点，如：将拇指作为小鸟的嘴巴，手指作为羽毛等。
（3）鼓励幼儿在创作过程中，尝试不同的组合方式，发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。
2. 教学重点解析
（2）示范如何运用彩泥、画笔等材料，创作出手掌鸟作品，并强调材料的正确使用方法。
（3）在创作过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿在描绘小鸟外形上的错误，确保幼儿掌握重点。
3. 实践情景引入解析
（1）选择生动、有趣的小鸟图片，让幼儿观察、讨论，引发幼儿对手掌鸟创作的兴趣。
（2）通过提问方式，引导幼儿关注小鸟的外形特征，如：“小朋友们，你们知道小鸟有哪些特点吗？”
4. 动手实践解析
（1）教师分步骤示范，让幼儿清晰地了解创作过程。
（2）鼓励幼儿按照示范步骤，自主进行创作，培养幼儿的动手能力。
（3）教师巡回指导，关注每个幼儿的创作进度，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作业设计解析
（1）作业题目具有开放性，鼓励幼儿创作不同形态的手掌鸟，如：可爱的小鸟、搞笑的小鸟等。
（2）作业评价以鼓励为主，关注幼儿在创作过程中的亮点，提高幼儿的自信心。
（3）鼓励幼儿分享自己的作品，促进幼儿之间的交流与合作。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2. 示范环节可用有趣的词汇描述，如：“看，我们的手掌变成了可爱的小鸟！”
二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，确保激发幼儿兴趣，又不占用过多时间。
2. 动手实践环节给予足够的时间（15分钟），让幼儿充分进行创作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注小鸟的外形特征。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的小鸟图片，引发幼儿对手掌鸟创作的兴趣。
2. 结合幼儿生活经验，让幼儿谈谈对小鸟的喜爱，提高幼儿的参与度。
教案反思：
一、教学过程中的优点
1. 实践情景引入环节，幼儿对小鸟图片表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
2. 教师示范环节，步骤清晰，幼儿能较好地掌握创作方法。
3. 课堂氛围活跃，幼儿在创作过程中表现出较高的积极性。
二、需要改进的地方
1. 部分幼儿在创作过程中，对手掌印与小鸟形象结合的技巧掌握不足，教师应加强巡回指导，及时解答疑问。
2. 时间分配上，可以适当增加课堂互动环节，让更多幼儿参与到课堂教学中来。
三、后续教学策略
1. 加强课堂提问，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 针对不同幼儿的创作水平，给予个性化的指导，提高幼儿的创作能力。
3. 课后鼓励幼儿分享作品，促进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的自信心。