幼儿园小班《看朋友》教案.docx

幼儿园小班《看朋友》精品教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《看朋友》，主要涉及第一章“我们都是好朋友”的第三节“看朋友”。详细内容包括：认识新朋友，了解朋友的外貌特征，学会礼貌用语，培养友好交往的能力。
二、教学目标
1. 让幼儿认识新朋友，了解朋友的外貌特征，学会用礼貌用语。
2. 培养幼儿友好交往的能力，增进彼此之间的友谊。
3. 培养幼儿观察、表达、沟通等综合素质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会观察朋友的外貌特征，并能用礼貌用语进行交流。
2. 教学重点：培养幼儿友好交往的能力，增进彼此之间的友谊。
四、教具与学具准备
1. 教具：朋友图片、玩具、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师准备一些朋友图片，让幼儿观察并说出他们的外貌特征。
（2）教师邀请一位神秘朋友来到课堂，让幼儿猜猜他是谁，引导幼儿观察、描述朋友的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过PPT展示，讲解如何用礼貌用语向朋友问好、介绍自己、邀请朋友玩游戏等。
（2）教师邀请一位幼儿上台，进行角色扮演，演示如何与朋友友好交往。
3. 随堂练习（5分钟）
（1）幼儿分组，每组选一位代表与组内其他幼儿进行友好交往，使用礼貌用语。
（2）教师巡回指导，纠正不恰当的交往方式，及时给予鼓励和表扬。
4. 小结与拓展（5分钟）
（2）教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些礼貌用语？”，“怎样与朋友分享玩具？”等，激发幼儿思考。
六、板书设计
1. 主题：《看朋友》
2. 内容：
（1）认识新朋友
（3）友好交往：观察、描述、分享
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你的朋友
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友形象。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注每位幼儿在课堂上的表现，了解他们在友好交往方面的进步和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动与陌生人交往，锻炼交往能力。同时，家长要关注幼儿的交往情况，给予适当的引导和鼓励。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会观察朋友的外貌特征，并能用礼貌用语进行交流。
2. 教学重点：培养幼儿友好交往的能力，增进彼此之间的友谊。
3. 实践情景引入：通过观察图片、邀请神秘朋友等方式，让幼儿在实践中学习。
4. 作业设计：画一画你的朋友，培养幼儿的观察力和创造力。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 观察朋友外貌特征：教师应选择具有明显外貌特征的朋友图片，如不同颜色的头发、眼睛、皮肤等。在引导幼儿观察时，可以使用提问方式，如：“这位小朋友的眼睛是什么颜色？”，“他的头发是长还是短？”等，帮助幼儿学会观察。
2. 使用礼貌用语：教师在讲解礼貌用语时，应结合具体场景，如问好、介绍自己、邀请朋友等。同时，通过角色扮演、随堂练习等方式，让幼儿在实际交流中运用礼貌用语，加强记忆。
二、教学重点解析
1. 培养友好交往能力：教师应注重培养幼儿的倾听、表达、沟通等综合素质。在实践情景引入、例题讲解等环节，引导幼儿关注朋友的需求，学会分享、合作。
2. 增进友谊：通过小组活动、互动游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，与同伴互动，增进友谊。
三、实践情景引入解析
1. 观察图片：教师应选择具有代表性的朋友图片，引导幼儿观察并描述外貌特征。还可以让幼儿互相观察，培养他们的观察能力。
2. 邀请神秘朋友：教师邀请一位幼儿熟悉的神秘朋友来到课堂，让幼儿在猜测、描述的过程中，学会观察和表达。
四、作业设计解析
1. 画一画你的朋友：此作业旨在培养幼儿的观察力和创造力。教师可以提供一些绘画素材，如颜色、线条等，让幼儿根据自己的观察，创作出独一无二的朋友形象。
2. 作业评价：教师在评价幼儿的作业时，应注重观察幼儿的绘画过程，了解他们的观察重点和表达方式。同时，鼓励幼儿用自己的语言，介绍画作中的朋友，提高他们的表达能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，拉近与幼儿的距离。
2. 语调富有变化，提高幼儿的兴趣和注意力。
3. 适时运用夸张的语气和表情，增强课堂氛围。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分调动幼儿的积极性。
2. 例题讲解：10分钟，详细讲解礼貌用语和友好交往方式。
3. 随堂练习：5分钟，让幼儿在实践中巩固所学。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿关注课程重点。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予充分的时间思考。
3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的故事、图片等，吸引幼儿的注意力。
2. 结合幼儿的生活实际，让情景导入更具贴近性。
3. 以互动形式进行情景导入，提高幼儿的参与度。
教案反思
1. 教学内容：是否涵盖课程目标，是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法：是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂氛围：是否轻松愉快，幼儿是否积极参与。
4. 教学效果：幼儿是否掌握了观察、表达和交往的能力，作业完成情况如何。
5. 教师自我评价：语言语调、课堂组织、提问技巧等方面是否需要改进。