大班语言教案端午习俗.docx

大班语言教案端午习俗
一、教学内容
本节课选自大班语言领域，教材为《我们的节日》。详细内容涉及第三章“传统节日习俗”中的第二节“端午习俗”。教学内容主要包括端午节的历史背景、民间传说、各地习俗以及相关的诗词民谣，通过讲解和活动，让学生了解并体验这一传统节日的独特魅力。
二、教学目标
1. 让学生了解端午节的历史起源和民间传说，认识屈原这位伟大的爱国诗人。
2. 使学生掌握端午节的主要习俗，如赛龙舟、包粽子、佩香囊等，并能够运用到实际生活中。
3. 培养学生的语言表达能力和团队协作能力，提高对传统节日的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：屈原的故事、端午节的习俗以及相关诗词的理解。
教学重点：端午节的历史背景、民间传说和习俗的掌握。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频、图片、粽子模具、香囊材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述屈原的故事，引导学生了解端午节的起源，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解端午节的习俗，配合PPT和视频，让学生直观地感受节日的氛围。
3. 实践活动：
a. 分组讨论：让学生分组讨论自己家乡的端午节习俗，并进行分享。
b. 包粽子：教学生动手包粽子，体验传统节日习俗。
c. 制作香囊：指导学生制作香囊，了解端午节的佩香囊习俗。
4. 例题讲解：讲解与端午节相关的诗词民谣，让学生感受传统文化的魅力。
5. 随堂练习：让学生创作一首关于端午节的诗歌或民谣，并进行分享。
六、板书设计
1. 端午习俗
2. 内容：
a. 端午节起源：屈原故事
b. 端午节习俗：赛龙舟、包粽子、佩香囊等
c. 相关诗词民谣
七、作业设计
1. 作业题目：请以端午节为主题，创作一首诗歌或民谣，不少于4句。
2. 答案示例：
端午佳节至，龙舟竞渡忙。
粽子香满屋，香囊佩身上。
屈原忠魂在，传统代代传。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过讲解、实践和创作，让学生对端午节有了更深入的了解，教学效果较好。
2. 拓展延伸：
a. 课后让学生向家人分享课堂所学，传承传统文化。
b. 组织学生参加校内外端午主题活动，提高实践能力。
c. 鼓励学生阅读更多关于端午节的诗词和故事，拓宽知识面。
重点和难点解析：
1. 教学难点：屈原的故事、端午节的习俗以及相关诗词的理解。
2. 实践活动：分组讨论、包粽子、制作香囊。
3. 作业设计：创作一首关于端午节的诗歌或民谣。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 屈原的故事：屈原是端午节的起源人物，他的爱国精神是端午节的核心文化内涵。在讲解屈原的故事时，应着重强调他的忠诚、爱国、忧民情怀，让学生深刻理解屈原的精神品质。
补充：可引入屈原的诗词作品，如《离骚》、《九歌》等，让学生感受屈原的文学成就，进一步了解他的精神世界。
2. 端午节的习俗：端午习俗是端午节的重要组成部分，包括赛龙舟、包粽子、佩香囊等。讲解习俗时，要详细阐述其背后的寓意和象征意义，使学生真正理解传统文化的内涵。
补充：可结合地域特色，介绍不同地区的端午节习俗，如南方的赛龙舟、北方的射柳等，让学生了解习俗的多样性。
3. 相关诗词理解：诗词是中华民族传统文化的瑰宝。通过学习与端午节相关的诗词，可以培养学生的审美情趣和文化素养。
补充：可选择一些脍炙人口、寓意深刻的诗词，如苏轼的《浣溪沙·端午》、欧阳修的《渔家傲·五月榴花照眼》等，引导学生深入理解诗词的意境和情感。
二、实践活动解析
1. 分组讨论：分组讨论有助于培养学生的团队协作能力和口语表达能力。在讨论家乡的端午节习俗时，学生可以相互交流、借鉴，拓展自己的视野。
补充：教师可提前准备一些问题，引导学生深入思考和讨论，如：“你家乡的端午节有哪些特色习俗？”、“这些习俗背后的寓意是什么？”等。
2. 包粽子：包粽子是端午节的传统习俗，通过亲自动手制作，学生可以更好地体验传统节日的氛围。
补充：教师可提前准备好粽叶、糯米等材料，并现场演示包粽子的方法。在学生动手实践时，教师要适时指导，确保学生掌握正确的包粽子技巧。
3. 制作香囊：香囊寓意着驱邪避灾、平安健康。制作香囊既能锻炼学生的动手能力，又能让他们深入了解端午节的习俗。
补充：教师可提供多种香囊材料，如绸缎、针线、香料等，让学生根据自己的喜好进行创作。在制作过程中，教师要关注学生的安全，避免发生意外。
三、作业设计解析
创作一首关于端午节的诗歌或民谣，既能巩固课堂所学，又能激发学生的创造力。
补充：教师在布置作业时，可给出一些创作提示，如：“请以端午节的习俗为题材，运用丰富的想象，创作一首诗歌。”同时，鼓励学生在创作过程中运用修辞手法，如比喻、拟人等，提高作品的艺术表现力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解屈原故事时，采用激昂、感慨的语调，以表达屈原的爱国情怀。
2. 讲解习俗和诗词时，使用温柔、亲切的语调，让学生感受传统文化的魅力。
二、时间分配
1. 确保导入、新课内容、实践活动、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 在实践活动环节，给予学生充足的时间进行讨论和动手操作。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有启发性、开放性，引导学生深入思考。
2. 针对不同难度的提问，合理分配给不同水平的学生，使每位学生都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1. 利用屈原故事、端午节习俗图片等资源，创设生动、具体的情景，激发学生的兴趣。
2. 结合生活实际，让学生分享自己家乡的端午节习俗，增强课堂的互动性。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了端午节的历史背景、民间传说、各地习俗及诗词民谣等各个方面。
2. 是否注重培养学生的文化素养和爱国情怀。
二、教学方法方面
1. 是否采用了讲解、实践、讨论等多种教学方法，提高学生的参与度。
2. 是否注重启发式教学，引导学生主动思考、探索。
三、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
2. 是否关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学效果方面
1. 学生对端午节的历史背景、民间传说、习俗及诗词的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如分组讨论、包粽子、制作香囊等。
3. 作业完成情况，学生创作诗歌或民谣的质量。