中班语言挤呀挤教案反思享.docx

中班语言挤呀挤教案反思享
一、教学内容
本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《日常生活中的语言》，详细内容为“挤呀挤”一节。通过学习，让幼儿感知并运用日常生活中的动词，培养其语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标
1. 让幼儿能够正确理解和运用“挤”字，提高其词汇量。
2. 培养幼儿在集体活动中与人合作、互相配合的能力。
3. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，培养其积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解并正确运用“挤”字。
2. 教学重点：培养幼儿在集体活动中与人合作、互相配合的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带、动作图解。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿模拟日常生活中挤牙膏、挤公交等场景，让幼儿感受“挤”的现象。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示图片和动作，引导幼儿正确理解“挤”字，并举例说明。
3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分成小组，进行“挤”字卡片游戏，互相提问，巩固所学内容。
4. 小组讨论与分享（5分钟）
教师引导幼儿讨论如何在生活中正确运用“挤”字，每组派代表进行分享。
5. 动作表演（10分钟）
教师播放音乐，带领幼儿做“挤呀挤”的动作，培养身体协调性。
六、板书设计
1. 板书《挤呀挤》
2. 板书内容：
“挤”字的书写和拼音
例句：“我们挤牙膏。”
动作图解
七、作业设计
1. 作业题目：
画一幅关于“挤”的画，如挤公交、挤牙膏等。
写一段话，运用“挤”字。
2. 答案：
画：幼儿根据自己的生活经验，画出与“挤”相关的场景。
话：例句：“妈妈和我一起挤牙膏，我们的牙齿变得亮晶晶。”
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿一起寻找“挤”的现象，共同完成作业，提高幼儿对“挤”字的理解和运用。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解并正确运用“挤”字。
2. 教学重点：培养幼儿在集体活动中与人合作、互相配合的能力。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，与幼儿生活紧密相关。
4. 作业设计：作业应具有实际操作性和亲子互动性。
一、教学难点解析
1. 理解和运用“挤”字
为了让幼儿更好地理解“挤”字，教师应采用生动的实例和动作演示。如教师可以拿两个玩具，模拟挤牙膏、挤公交等场景，让幼儿直观地感受到“挤”的含义。在讲解过程中，教师注意强调“挤”字的发音和用法，并通过提问方式检查幼儿对“挤”字的理解程度。
2. 正确运用“挤”字
在课堂练习环节，教师可设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中运用“挤”字。如分组进行“挤”字接龙游戏，每个幼儿说一个与“挤”相关的词语或句子，如“挤牙膏”、“我们挤在一起”等。通过这种方式，让幼儿在实际操作中掌握“挤”字的用法。
二、教学重点解析
1. 培养合作与配合能力
在实践情景引入和小组讨论环节，教师应注重培养幼儿的合作与配合能力。例如，在模拟挤公交场景时，教师可以邀请几名幼儿扮演乘客，让他们互相帮助，共同挤上“公交车”。在小组讨论环节，教师引导幼儿互相提问、分享观点，培养他们与人沟通、合作的能力。
2. 动作表演与身体协调性
在动作表演环节，教师可设计简单易学的动作，让幼儿跟着音乐一起做。在活动中，教师注意观察幼儿的动作协调性，适时给予指导和鼓励。通过动作表演，提高幼儿的身体协调性，同时增强他们对集体活动的参与感和乐趣。
三、实践情景引入解析
1. 紧密联系生活
实践情景引入应紧密联系幼儿的生活经验，让他们能够迅速进入情景，感受“挤”的现象。教师可提前准备一些生活场景的图片，如挤牙膏、挤公交等，引导幼儿观察并分享自己的经历。
2. 生动有趣
实践情景引入要注重生动有趣，激发幼儿的兴趣。教师可以使用道具、动作和表情，让情景更加生动。同时，教师还可以用提问方式引导幼儿思考，如“你们在生活中还遇到过哪些挤的现象？”等。
四、作业设计解析
1. 实际操作性
作业应具有实际操作性，让幼儿能够在完成作业的过程中巩固所学知识。例如，画一幅关于“挤”的画，让幼儿通过绘画表达自己对“挤”字的理解。
2. 亲子互动性
作业设计要注重亲子互动，鼓励家长参与幼儿的学习过程。教师可以布置一些简单的亲子活动，如家长和幼儿一起完成一幅关于“挤”的画作，或共同编写一段运用“挤”字的话。这样既能增进亲子关系，又能提高幼儿对“挤”字的理解和运用。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讲解“挤”字时，语气要加重，突出重点，便于幼儿记忆。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保简洁明了。
2. 例题讲解和随堂练习时间控制在1015分钟，保证幼儿充分理解。
3. 小组讨论与分享时间5分钟，鼓励幼儿积极参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和回答。
2. 鼓励幼儿互相提问，培养他们的沟通能力。
3. 对幼儿的回答给予及时反馈，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 创设生动有趣的情景，让幼儿迅速进入学习状态。
2. 结合幼儿的生活经验，使情景更具代入感。
3. 运用提问、动作演示等方法，引导幼儿关注情景中的“挤”现象。
教案反思
一、教学效果
1. 本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解和随堂练习使幼儿较好地掌握了“挤”字的含义和用法。
3. 小组讨论与分享环节培养了幼儿的合作与沟通能力。
二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，导致课堂节奏较快。
2. 课堂提问时，部分幼儿参与度不高，需要加强对他们的关注和引导。
三、改进措施
1. 调整时间分配，适当延长实践情景引入和小组讨论环节，使课堂节奏更加合理。
2. 针对不同幼儿的学习特点，设计更多有趣的课堂活动，提高他们的参与度。
3. 加强课堂提问的针对性，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。
通过本次教案反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学效果，使幼儿在愉快的氛围中学习语言。