小班语言公开课小鸡做客教案反思.docx

小班语言公开课小鸡做客教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小鸡做客”。通过讲述小鸡去好朋友小兔家做客的故事，引导幼儿学会礼貌用语，理解与人相处的礼貌原则。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在与人交往中使用礼貌用语的良好习惯。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并运用礼貌用语。
教学重点：引导幼儿复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：小鸡、小兔玩偶，故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
利用小鸡、小兔玩偶，表演小鸡去小兔家做客的情景，引导幼儿观察并说出小鸡在过程中使用的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）：
讲述故事“小鸡做客”，让幼儿注意听故事中出现的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（5分钟）：
分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，用礼貌用语进行交流。
4. 小结（5分钟）：
5. 创作环节（10分钟）：
让幼儿用彩笔和画纸，画出故事中的场景或角色，培养幼儿的想象力。
6. 展示与评价（10分钟）：
让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿发挥自己的想象力和语言表达能力。
六、板书设计
1. 板书“小鸡做客”。
2. 板书内容：
a. 故事主要人物：小鸡、小兔。
b. 礼貌用语：请问、谢谢、再见等。
c. 故事情节简要概括。
七、作业设计
1. 作业题目：用礼貌用语编写一段小鸡和小兔的对话。
2. 答案示例：
小兔：当然可以，谢谢你的邀请！
小鸡：那我们走吧，再见！
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了礼貌用语，但在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：
a. 家园共育：让家长协助，观察幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，并进行反馈。
重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解并运用礼貌用语。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结、创作环节、展示与评价。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 在实践情景引入环节，通过生动有趣的玩偶表演，让幼儿直观地感受到礼貌用语在日常交往中的重要性。
2. 例题讲解中，教师应以生动的语言、丰富的表情和动作，引导幼儿关注故事中的礼貌用语，并解释其含义。
3. 在随堂练习环节，分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，增强实践操作能力。
4. 小结环节，教师强调礼貌用语在日常生活中的重要性，帮助幼儿树立正确的价值观。
二、教学过程解析
1. 实践情景引入：通过生动有趣的玩偶表演，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。同时，引导幼儿观察并说出小鸡在过程中使用的礼貌用语，为后续教学做好铺垫。
2. 例题讲解：以故事形式进行，注意语言表达要生动、形象，使幼儿能够理解和接受。在讲解过程中，强调礼貌用语的使用，让幼儿明白其重要性。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，用礼貌用语进行交流。教师应注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 创作环节：让幼儿用彩笔和画纸，画出故事中的场景或角色，培养幼儿的想象力和创造力。在此过程中，鼓励幼儿用礼貌用语描述自己的作品，提高语言表达能力。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价。教师应关注每个幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励。
三、课后反思及拓展延伸解析
1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对存在的问题进行反思，如角色扮演环节幼儿紧张等问题。在后续教学中，调整教学方法，给予更多鼓励和支持。
2. 拓展延伸：
a. 家园共育：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，共同培养幼儿的良好习惯。
教师可以设计一份家庭观察表，让家长记录幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，并及时反馈给教师。
教师可以定期开展家长座谈会，分享教育经验，帮助家长更好地引导幼儿使用礼貌用语。
教师可以与社区合作，举办“礼貌小天使”等活动，让幼儿在社区中宣传礼貌用语，提高社会影响力。
教师可以邀请社区志愿者参与课堂活动，与幼儿进行互动，让幼儿在实际交往中学会使用礼貌用语。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，使幼儿能更好地投入到故事情境中。
2. 强调礼貌用语时，语速适当放慢，语气加重，让幼儿感受到礼貌用语的重要性。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保后续教学内容有足够的时间进行。
2. 例题讲解、随堂练习、小结等环节时间分配合理，避免某个环节过长导致幼儿注意力分散。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和回答。
2. 针对不同幼儿的掌握程度，提问难度要适中，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1. 利用玩偶、课件等教具，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2. 情景导入要贴近幼儿生活，让幼儿能快速进入学习状态。
教案反思：
一、教学内容
1. 教学内容难易程度适中，符合幼儿的认知水平。
2. 故事主题贴近生活，有利于幼儿理解和接受。
二、教学方法
1. 实践情景引入、例题讲解等环节，教学方法丰富多样，能激发幼儿的学习兴趣。
2. 课堂互动环节，注意引导幼儿参与，提高幼儿的积极性。
三、教学效果
1. 大部分幼儿能掌握故事内容和礼貌用语，但在实际运用中仍需加强。
2. 课堂氛围活跃，幼儿参与度高，但部分幼儿在角色扮演环节表现紧张。
四、改进措施
1. 针对教学难点，增加课堂互动环节，让幼儿有更多机会练习礼貌用语。
2. 在角色扮演环节，给予幼儿更多鼓励和支持，提高他们的自信心。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，形成家园共育的良好氛围。
4. 针对课堂时间分配，注意观察幼儿的反应，灵活调整教学进度，确保教学质量。