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中班语言活动小乌龟开店教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，章节为“小乌龟开店”。详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的新词汇，掌握句型“谁在做什么是”，并能用此句型描述动物的行为；通过故事，培养幼儿的合作意识。
二、教学目标
1. 能够理解故事内容，把握故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中的新词汇，如“开店”、“忙碌”等。
3. 能够用句型“谁在做什么是”描述动物的行为，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：句型“谁在做什么是”的运用。
2. 教学重点：理解故事内容，学习新词汇，培养合作意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、动物玩偶、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小乌龟，开设一家“动物商店”，邀请幼儿前来参观。
引导幼儿观察商店里的动物，了解各种动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过故事课件，讲述小乌龟开店的故事。
讲解故事中的新词汇，如“开店”、“忙碌”等。
分析故事中的句型“谁在做什么是”，引导幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）
教师给出动物图片，引导幼儿用句型“谁在做什么是”进行描述。
鼓励幼儿互相交流，分享自己的描述。
4. 小组活动（10分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用学具制作动物开店的手工作品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
各小组展示自己的手工作品，用句型“谁在做什么是”进行介绍。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计
1. 板书故事“小乌龟开店”。
2. 在磁性板上展示故事中的动物图片，标注新词汇。
3. 画出思维导图，展示句型“谁在做什么是”的结构。
七、作业设计
1. 作业题目：请用句型“谁在做什么是”描述你最喜欢的动物。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小狗，它在公园里跑来跑去。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起观察动物，用所学句型进行描述，提高语言表达能力。
重点和难点解析：
1. 教学难点：句型“谁在做什么是”的运用。
2. 实践情景引入：教师扮演小乌龟，开设一家“动物商店”。
3. 小组活动：用学具制作动物开店的手工作品。
4. 作业设计：用句型“谁在做什么是”描述最喜欢的动物。
详细补充和说明：
一、教学难点解析：句型“谁在做什么是”的运用
1. 教师在讲述故事过程中，多次重复使用该句型，并强调句型的结构。
2. 通过磁性板展示句型结构，让幼儿直观地理解句型组成。
3. 随堂练习时，教师引导幼儿模仿句型，进行描述练习。
4. 教师在巡回指导时，关注幼儿对句型的掌握程度，并进行个别辅导。
二、实践情景引入解析：教师扮演小乌龟，开设一家“动物商店”
1. 教师提前准备相关道具，如动物玩偶、商店招牌等，营造出真实的动物商店氛围。
2. 教师扮演小乌龟，用生动的语言和动作吸引幼儿注意力。
3. 邀请幼儿参与互动，观察商店里的各种动物，引导幼儿运用已学过的知识描述动物特点。
4. 在互动过程中，自然引入本节课的主题，为后续的故事讲述做好铺垫。
三、小组活动解析：用学具制作动物开店的手工作品
1. 教师提前准备好每组所需的学具，如画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
2. 分组时注意幼儿的能力搭配，确保每组都有能力较强的幼儿带领。
3. 教师明确活动要求，让幼儿明白需要制作的动物开店手工作品。
4. 在制作过程中，教师巡回指导，关注每组幼儿的进度，及时提供帮助。
5. 鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成作品。
四、作业设计解析：用句型“谁在做什么是”描述最喜欢的动物
1. 作业题目具有开放性，让幼儿有自由发挥的空间。
2. 答案示例简洁明了，便于幼儿理解和模仿。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起完成作业，提高亲子互动。
4. 教师在下一节课开始时，让幼儿分享自己的作业，并进行点评，给予鼓励和表扬。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，用丰富的表情和肢体语言吸引幼儿的注意力。
2. 与幼儿互动时，使用亲切、温柔的语言，让幼儿感受到关爱。
二、时间分配：
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保后续教学内容有充足的时间进行。
2. 例题讲解、随堂练习和小组活动的时间分配合理，保证幼儿有足够的时间理解和练习。
三、课堂提问：
1. 提问时注意问题的针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能参与到课堂互动中。
四、情景导入：
1. 利用生动、有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更具代入感。
教案反思：
一、教学内容的合理安排：
1. 是否确保教学内容符合幼儿的认知发展水平？
2. 教学难点和重点是否讲解清晰，让幼儿易于理解？
二、教学方法的灵活运用：
1. 是否根据幼儿的学习特点，采用不同的教学方法？
2. 是否注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力？
三、课堂氛围的营造：
1. 是否关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围？
2. 是否鼓励幼儿积极参与，增强他们的自信心？
四、教学评价的及时反馈：
1. 是否关注幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和鼓励？
2. 是否根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果？