幼儿园幼儿园大班英语教案拔萝卜.docx

幼儿园幼儿园大班英语教案拔萝卜
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班英语教材第三单元《乐趣农田》，主要围绕主题“拔萝卜”展开。详细内容包括：第二章《蔬菜乐园》中的第三节“拔萝卜”，学习单词：carrot（胡萝卜）、pull（拉）、hard（困难的）、together（一起）；句型：“Can you pull the carrot?”（你能拔出胡萝卜吗？）以及回答“Yes, I can.”（是的，我能。）和“No, I can't.”（不，我不能。）
二、教学目标
1. 能够听懂并说出关于“拔萝卜”的英语单词和句型，如：carrot、pull、hard、together、Can you pull the carrot? Yes, I can. No, I can't.
2. 能够在真实场景中运用所学单词和句型进行简单交流。
3. 培养幼儿合作意识，让他们在活动中体验到一起合作的乐趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：单词hard和together的发音及运用；句型Can you pull the carrot? 的提问和回答。
2. 教学重点：掌握单词carrot、pull、hard、together的拼写和意思；能够运用所学句型进行简单交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：单词卡片、句型卡片、胡萝卜玩具、农田背景图。
2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
带领幼儿唱英文歌曲《Pull the Carrot》，活跃课堂气氛。
引导幼儿复习已学过的蔬菜单词，如：tomato、potato、cucumber等。
2. 实践情景引入（5分钟）
利用农田背景图，创设“拔萝卜”的场景，引导幼儿观察并描述场景中的事物。
3. 新课导入（10分钟）
通过出示胡萝卜玩具，教授单词carrot，并引导幼儿说出句子Can you pull the carrot?
教授单词pull、hard、together，并让幼儿在场景中运用这些单词。
4. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示例题，引导幼儿理解并回答问题。
教师示范解答，让幼儿模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）
分组进行“拔萝卜”游戏，让幼儿运用所学单词和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
拓展活动：让幼儿自由发挥，用所学单词和句型创编小故事。
六、板书设计
1. 单词卡片：carrot、pull、hard、together
2. 句型卡片：Can you pull the carrot? Yes, I can. No, I can't.
3. 农田背景图：标注单词和句型
七、作业设计
1. 作业题目：用所学单词和句型编写一个小故事，关于“拔萝卜”的经历。
2. 答案示例：
Today, we went to the farm to pull carrots. The carrot was very hard to pull out, but we worked together and finally succeeded. We were very happy!
（今天，我们去了农场拔胡萝卜。胡萝卜很难拔出来，但我们一起努力，成功了。我们非常开心！）
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在单词和句型掌握方面的不足，针对性地进行辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去农场实地体验“拔萝卜”，让他们在实践中巩固所学内容。同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学，增强家庭亲子互动。
重点和难点解析
1. 教学难点：单词hard和together的发音及运用；句型Can you pull the carrot? 的提问和回答。
2. 实践情景引入：如何有效地将幼儿带入“拔萝卜”的场景，激发他们的学习兴趣。
3. 例题讲解：如何通过例题讲解，让幼儿更好地理解和掌握单词和句型的运用。
4. 随堂练习：如何组织分组活动和教师巡回指导，确保幼儿在实践中正确运用所学知识。
5. 作业设计：如何引导幼儿将所学内容应用到实际情境中，提高他们的语言表达能力。
一、教学难点解析
1. 单词hard和together的发音及运用
在教授这两个单词时，教师应重点关注幼儿的发音，通过夸张口型、慢速重复等方法，帮助幼儿掌握正确的发音。
为了让幼儿更好地理解单词的意思，教师可以结合场景图或实物，进行形象生动的解释。例如，在讲解hard时，可以拿起一个硬的胡萝卜，让幼儿感受到“硬”的概念。
2. 句型Can you pull the carrot? 的提问和回答
教师可以通过情景剧的方式，展示这个句型的用法。如：一个幼儿扮演农民，询问另一个幼儿是否能帮忙拔胡萝卜。
在教授回答时，教师可以邀请幼儿参与角色扮演，让幼儿在实践中掌握回答的技巧。
二、实践情景引入解析
1. 创设情境
教师可以利用农田背景图、胡萝卜玩具等教具，创设一个真实的“拔萝卜”场景。同时，通过生动有趣的语言描述，让幼儿仿佛置身于农田之中。
2. 激发兴趣
教师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，如：小兔子、小猴子等，让他们在角色扮演中产生学习兴趣。
三、例题讲解解析
1. 例题设计
例题应紧密结合教学内容，以“拔萝卜”为主题，设计富有情境性的问题。
2. 讲解方法
教师可以通过图片、动作、表情等多种形式，辅助讲解例题。让幼儿在直观的视觉和听觉刺激下，更好地理解题意。
四、随堂练习解析
1. 分组活动
教师应合理分组，确保每个幼儿都能参与到活动中。同时，注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师巡回指导
在巡回指导过程中，教师应关注幼儿的发音、语法和表达能力，发现问题并及时纠正。
五、作业设计解析
1. 作业题目
作业题目应具有一定的开放性，让幼儿能够发挥自己的想象力，运用所学单词和句型进行创作。
2. 答案示例
教师提供的答案示例应具有示范性，能够引导幼儿如何组织语言，表达自己的思想。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，以方便幼儿理解。
2. 适时变化语调，通过夸张的语气和表情，增加课堂趣味性。
二、时间分配
1. 确保热身活动、新课导入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节占用时间过长。
2. 在实践中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和引导性，让幼儿明确知道需要回答的问题。
2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的教具和情境，吸引幼儿的注意力。
2. 通过角色扮演、故事讲述等方式，让幼儿快速进入学习状态。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，符合他们的认知水平。
2. 教学方法是否多样，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与度如何。
4. 对教学难点的处理是否到位，幼儿是否能够掌握。
5. 作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学。
6. 教师在课堂上的语言语调、时间分配、提问技巧等方面是否需要改进。
7. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习状况，给予他们个性化的指导。