大班教案圆形滚得快.docx

大班教案圆形滚得快
一、教学内容
本节课选自幼儿大班数学教材第四章《平面图形的认识》，详细内容包括：认识圆形，了解圆形的基本特征；通过实践活动，探索圆形滚动速度的特点；培养幼儿对圆形物体的观察和认知能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并描述圆形的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
2. 培养幼儿通过实践活动，观察和比较圆形滚动速度的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、表达和创造的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度的特点，并能够用语言表达。
教学重点：认识圆形的基本特征，通过实践活动，培养幼儿观察和比较能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：圆形物体（如球、圆柱等）、直尺、计时器、画纸、画笔。
2. 学具：圆形卡片、圆形玩具、画纸、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察教具中的圆形物体，让他们尝试描述圆形的特点。
引导幼儿关注圆形物体的滚动现象，激发他们对圆形滚动速度的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解圆形滚动速度与直径大小的关系，引导幼儿理解直径越大，滚动速度越快。
3. 随堂练习（10分钟）
分组让幼儿用学具进行实践活动，比较不同直径的圆形物体滚动速度。
引导幼儿用语言描述观察结果，鼓励他们表达自己的观点。
4. 小结与分享（5分钟）
邀请各组幼儿分享实践活动中的发现和感受。
5. 创作环节（10分钟）
让幼儿用画纸和画笔创作自己的圆形作品，展示圆形的特点。
鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的圆形图案。
六、板书设计
1. 《圆形滚得快》
2. 内容：
圆形的基本特征：边缘光滑、没有角
圆形滚动速度与直径大小的关系：直径越大，滚动速度越快
七、作业设计
1. 作业题目：观察生活中的圆形物体，记录它们的直径大小和滚动速度。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿更好地理解了圆形滚动速度的特点，但在引导幼儿用语言表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：
邀请家长参与，共同观察生活中的圆形物体，记录并分享观察结果。
引导幼儿关注其他形状物体的滚动速度，进行比较和探究。
重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度的特点，并能够用语言表达。
2. 教学过程中的实践活动：观察不同直径的圆形物体滚动速度，并进行比较。
3. 作业设计：观察生活中的圆形物体，记录它们的直径大小和滚动速度。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 利用直观教具：选用不同直径的圆形物体，如乒乓球、篮球等，让幼儿通过观察、比较，直观地感受滚动速度的差异。
2. 采用生动的语言描述：用幼儿容易理解的语言，如“大圆跑得快，小圆跑得慢”，帮助幼儿理解直径与滚动速度的关系。
3. 强化互动交流：鼓励幼儿在实践活动中积极表达自己的观察和感受，提高他们用语言描述问题的能力。
二、实践活动解析
1. 分组进行：将幼儿分成若干小组，每组分配不同直径的圆形物体，让幼儿在小组内进行观察和比较。
2. 引导观察方法：指导幼儿观察圆形物体的直径大小，注意滚动速度的变化，引导他们发现直径与滚动速度的关系。
3. 交流与分享：组织各小组幼儿分享观察结果，让幼儿在倾听他人观点的同时，加深对圆形滚动速度特点的理解。
三、作业设计解析
1. 家庭作业：让幼儿与家长共同完成，鼓励家长参与幼儿的观察过程，增进亲子互动。
观察任务：记录生活中至少3个圆形物体的直径大小和滚动速度。
提交形式：以绘画、文字或口头描述的形式，记录观察结果。
2. 作业反馈：教师应及时对幼儿的作业进行评价和反馈，强调观察方法的重要性，指导幼儿如何用语言表达观察结果。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 采用生动、形象的语言，如“大圆跑得快，小圆跑得慢”，以便幼儿更好地理解和记忆。
2. 语调要亲切、有趣，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、时间分配
1. 合理安排实践环节的时间，确保每组幼儿有足够的时间观察和比较。
2. 控制好课堂讲解时间，避免过长导致幼儿注意力分散。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，如：“你们观察到的大圆和小圆滚动速度有什么不同？”
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用教具和生活实例，生动地引入课题，如：展示不同大小的球，让幼儿观察滚动速度。
2. 创设有趣的实践场景，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
教案反思：
一、成功之处
1. 实践活动设计成功，让幼儿在观察和比较中掌握了圆形滚动速度的特点。
2. 采用生动的语言和有趣的情景导入，激发了幼儿的学习兴趣。
二、改进之处
1. 在课堂提问环节，应增加对幼儿回答的引导和追问，以提高他们的思维能力和语言表达能力。
2. 在时间分配上，可以适当增加创作环节，让幼儿有更多机会展示自己的观察和想象。
三、后续关注
1. 关注幼儿在作业中的观察和表达能力，及时给予指导和反馈。
2. 持续关注幼儿对圆形物体滚动速度的认识，适时进行巩固和拓展。