大班科学教案《明亮的玻璃》.docx

大班科学教案《明亮的玻璃》
一、教学内容
本教案选自《幼儿园大班科学活动手册》第七章“生活中的科学”，具体内容为“明亮的玻璃”。通过本章的学习，幼儿将了解玻璃的特性、用途以及简单制作过程，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解玻璃的基本特性，知道玻璃在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、动手操作的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿爱护玻璃制品的良好习惯。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握玻璃的基本特性，了解玻璃在生活中的应用。
难点：如何引导幼儿通过观察、动手操作等方式，发现玻璃的特性。
四、教具与学具准备
1. 教具：玻璃杯、放大镜、玻璃珠、玻璃板、镜子等。
2. 学具：每组一份玻璃杯、放大镜、玻璃珠、玻璃板、镜子等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一块玻璃板，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”
2. 新课导入（10分钟）
（1）教师通过PPT展示玻璃的图片，引导幼儿观察玻璃的形状、颜色等特征。
（2）教师向幼儿介绍玻璃的基本特性，如透明、硬、脆等。
（3）教师讲解玻璃在生活中的应用，如窗户、杯子、镜子等。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）教师展示一个玻璃杯，提问：“这个玻璃杯是什么形状的？它是由什么材料制成的？”
（2）教师引导幼儿观察玻璃杯的透明度，让幼儿了解玻璃的透明特性。
（3）教师示范用放大镜观察玻璃杯，让幼儿了解放大镜的原理。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放玻璃珠、放大镜等材料，让幼儿观察并描述玻璃珠的形状、颜色等。
（2）教师引导幼儿用放大镜观察玻璃珠，发现玻璃的透明特性。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些玻璃制品？它们有什么作用？”
六、板书设计
1. 板书大班科学活动——明亮的玻璃
2. 板书内容：
（1）玻璃的基本特性：透明、硬、脆
（2）玻璃的用途：窗户、杯子、镜子等
（3）玻璃的观察方法：用放大镜观察
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请幼儿与家长一起找出家中的玻璃制品，并描述它们的形状、颜色等。
（2）用放大镜观察玻璃制品，画出观察到的图案。
2. 答案：
（1）玻璃制品：窗户、杯子、镜子等。
（2）观察到的图案：根据实际观察结果绘制。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了玻璃的基本特性及用途。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述、动手操作的能力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在课后寻找生活中的玻璃制品，进一步了解玻璃的特性及用途。同时，可以开展相关的科学探究活动，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定；
2. 教具与学具的准备；
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
4. 板书设计；
5. 作业设计；
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点
教学重点：玻璃的基本特性、用途及观察方法。
教学难点：如何引导幼儿通过观察、动手操作等方式，发现玻璃的特性。
1. 设计具有趣味性的实践情景，激发幼儿的探究欲望；
2. 以生动、形象的语言进行例题讲解，让幼儿易于理解；
3. 提供丰富的教具与学具，让幼儿在动手操作中感受玻璃的特性；
4. 及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
二、教具与学具准备
1. 教具：选择透明度高、形状各异、颜色丰富的玻璃制品，如玻璃杯、放大镜、玻璃珠、玻璃板、镜子等；
2. 学具：每组一份玻璃杯、放大镜、玻璃珠、玻璃板、镜子等，确保每个幼儿都能参与观察和操作。
三、教学过程
1. 实践情景引入：教师可以创设一个生活场景，如“寻找神秘的透明物品”，激发幼儿的好奇心；
2. 例题讲解：教师应运用生动的语言、形象的比喻，将抽象的玻璃特性讲解得通俗易懂；
3. 随堂练习：设计具有趣味性和挑战性的练习，让幼儿在动手操作中巩固所学知识。
四、板书设计
1. 板书大班科学活动——明亮的玻璃；
2. 板书内容：用图文结合的方式，展示玻璃的基本特性、用途及观察方法；
3. 板书布局：合理布局，使板书内容层次清晰，便于幼儿理解和记忆。
五、作业设计
1. 作业题目：结合生活实际，让幼儿寻找家中的玻璃制品，并进行观察描述；
2. 答案：鼓励幼儿用画图或文字形式表达观察结果，培养他们的表达能力和观察能力。
六、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣和生活实际，开展相关的科学探究活动，提高幼儿的科学素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力；
2. 语调抑扬顿挫，适时调整音量，使讲解更具趣味性；
3. 适时使用疑问句、反问句，引导幼儿思考和参与。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序；
2. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配得当，避免前松后紧或前紧后松；
3. 留给幼儿充足的观察、思考和动手操作时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性和趣味性，引导幼儿积极思考；
2. 提问对象要广泛，关注每个幼儿的参与度；
3. 及时给予积极反馈，鼓励幼儿大胆表达。
四、情景导入
1. 创设贴近生活的情景，激发幼儿的好奇心；
2. 以故事、游戏等形式导入，提高幼儿的参与兴趣；
3. 情景导入要简洁明了，避免冗长，以免影响教学进度。
教案反思
1. 教学内容：是否充分考虑到幼儿的年龄特点，确保教学内容的难易适度；
2. 教学方法：是否采用多种教学手段，激发幼儿的兴趣和参与度；
3. 课堂互动：是否充分调动幼儿的积极性，关注每个幼儿的参与情况；
4. 教学效果：幼儿对玻璃的基本特性、用途及观察方法掌握程度如何，是否存在误区；
5. 课后拓展：是否结合幼儿的生活实际，开展相关科学探究活动，提高幼儿的科学素养。