大班找影子教案.docx

大班找影子教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四单元“光和影”，主要围绕“找影子”这一主题展开。详细内容包括：教材第四章第一节“影子的形成”，第二节“影子与光的关系”，第三节“找影子游戏”。
二、教学目标
1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解影子的形成原理，掌握影子与光的关系。
四、教具与学具准备
教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的形成。
（2）让幼儿分组进行影子游戏，观察影子的变化。
2. 例题讲解
（1）教师通过展示PPT，讲解影子的形成原理。
（2）讲解影子与光的关系，引导幼儿思考如何控制影子的大小、方向。
3. 随堂练习
（1）让幼儿用画笔在画纸上画出自己的影子，并进行装饰。
（2）分组讨论：如何让自己的影子变得更大、更长？
（1）每组派代表分享自己的作品和心得。
（2）教师点评，强调影子与光的关系，引导幼儿学会观察、思考、表达。
六、板书设计
1. 影子的形成原理
2. 影子与光的关系
3. 找影子游戏
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己与家人的影子，并标注光源位置。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理，掌握了影子与光的关系。但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高他们的科学素养。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中其他物体的影子，并与家人分享自己的发现。鼓励幼儿用绘画、摄影等形式记录影子，提高他们的审美和创作能力。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中的操作安全与观察引导。
2. 例题讲解中对影子形成原理的阐述清晰度。
3. 随堂练习中幼儿的参与度和互动性。
5. 作业设计的实践性与家庭互动性。
6. 课后反思及拓展延伸中对幼儿自主探索的鼓励。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
（1）在操作手电筒照射卡片时，教师需确保手电筒的光线不会直射幼儿的眼睛，以免造成不适或伤害。同时，教师应引导幼儿观察影子的边缘、形状和大小，帮助他们建立对影子特征的直观认识。
（2）在分组进行影子游戏时，教师应鼓励幼儿相互协作，观察在不同光源下影子的变化，如光源角度、距离对影子的影响，培养幼儿的观察力和团队协作能力。
二、例题讲解
教师应使用生动的语言和形象的比喻，如将光线比作画笔，影子比作画布上的图案，帮助幼儿理解影子的形成原理。同时，通过动态图示或实物演示，让幼儿看到光线如何“画出”影子，以及影子随着光线的移动而移动的过程，加深幼儿对影子与光关系的理解。
三、随堂练习
（1）在画影子活动中，教师应鼓励幼儿大胆尝试，不必拘泥于影子的真实形态，允许他们发挥想象力进行创作。同时，教师应巡回指导，及时解答幼儿的疑问，提高幼儿的参与度。
（2）分组讨论时，教师应引导幼儿思考如何通过改变光源位置、大小等来控制影子，鼓励幼儿分享自己的发现，增强课堂互动性。
教师的点评应具有针对性和深度，不仅要肯定幼儿的作品，还要指出其中的科学原理，如影子的方向与光线的关系等。同时，教师应鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
五、作业设计
作业应设计得既能巩固课堂所学，又能与家庭生活紧密结合。例如，让幼儿与家人一起在户外寻找不同物体的影子，并记录下来，这样的作业既能增强家庭互动，又能让幼儿在实际操作中加深对影子与光关系的理解。
六、课后反思及拓展延伸
（1）课后反思时，教师应考虑如何更有效地引导幼儿观察生活中的科学现象，以及如何在教学中更好地激发幼儿的好奇心和探索欲。
（2）拓展延伸部分，教师可以提供一些简单的实验材料或观察指导，让幼儿在家长的协助下，在家中继续探索影子的奥秘。同时，鼓励幼儿用日记、绘画或摄影等形式记录自己的探索过程，以此激发他们的创造力和审美能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，增强讲解的趣味性。
2. 语调起伏有致，注意强调重点内容，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
2. 在各环节设置时间提示，保证教学进程的顺利进行。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
2. 对于幼儿的回答，给予积极反馈和鼓励，提高他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用手电筒、卡片等教具，创设生动有趣的实践情景，激发幼儿的好奇心。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注影子在日常生活中的存在。
教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教学过程中是否充分关注到每个幼儿的参与情况，是否给予他们足够的操作、表达机会。
3. 语言表达是否清晰、生动，语调是否富有感染力。
4. 时间分配是否合理，各环节是否顺利进行。
5. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否能够激发幼儿的思考。
6. 情景导入是否生动有趣，能否引发幼儿的好奇心和探索欲。
7. 作业设计是否具有实践性和家庭互动性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
8. 课后反思及拓展延伸部分，是否有助于激发幼儿的自主探索和创造力。