大班语言活动《悯农》课件.docx

大班语言活动《悯农》精品课件
一、教学内容
本节课选自幼儿大班语言领域教材《幼儿古诗欣赏》的第二单元，具体内容为《悯农》。通过本课的学习，幼儿将了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，理解农民辛勤劳作的艰辛，培养幼儿的同情心和感恩情怀。
二、教学目标
1. 能够正确朗读《悯农》，感受古诗的韵律美。
2. 理解古诗的含义，体会农民的辛勤劳作，培养幼儿的同情心和感恩情怀。
3. 能够用自己的话描述古诗的画面，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解古诗的含义，感受农民的辛勤劳作。
教学重点：正确朗读《悯农》，用自己的话描述古诗的画面。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示农民在田间劳作的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些叔叔阿姨在做什么吗？他们辛苦吗？”
2. 新课导入（10分钟）
（1）播放《悯农》朗读录音，引导幼儿跟读。
（2）教师带领幼儿一起朗读《悯农》，注意纠正幼儿的发音。
（3）结合古诗挂图，讲解古诗的含义。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）出示PPT，展示古诗的画面，引导幼儿用自己的话描述画面。
（2）教师举例示范，引导幼儿进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）
（1）幼儿自主朗读《悯农》。
（2）同伴之间相互描述古诗的画面。
（2）鼓励幼儿回家后向家长分享本节课的学习内容。
六、板书设计
1. 黑板左侧：《悯农》原文。
2. 黑板右侧：古诗画面简笔画。
七、作业设计
1. 作业题目：向家长描述《悯农》的画面，并说出自己的感受。
2. 答案示例：“这首古诗讲的是农民伯伯在地里种庄稼，很辛苦。我觉得他们很伟大，我们要珍惜粮食，感恩他们的付出。”
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过PPT、古诗挂图等教具，让幼儿充分感受古诗的韵律美和农民的辛勤劳作。在课后反思中，教师应关注幼儿对古诗含义的理解程度，以及幼儿在语言表达方面的进步。在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观农田，亲身体验农民的辛勤劳作，进一步培养幼儿的同情心和感恩情怀。
重点和难点解析：
1. 教学难点：理解古诗的含义，感受农民的辛勤劳作。
2. 教学重点：正确朗读《悯农》，用自己的话描述古诗的画面。
3. 实践情景引入：让幼儿观察并了解农民劳作的情景。
4. 例题讲解：引导幼儿用自己的话描述古诗的画面。
5. 作业设计：让幼儿向家长描述《悯农》的画面和感受。
6. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿对古诗含义的理解程度和在语言表达方面的进步。
一、教学难点与重点的把握
1. 使用生动的语言、图片和实际案例，帮助幼儿理解古诗的含义。
2. 以故事化的方式讲述古诗背景，让幼儿更容易产生共鸣。
3. 通过互动问答、讨论等形式，引导幼儿关注农民的辛勤劳作。
在重点方面，重视幼儿的正确朗读和语言表达能力的培养：
1. 教师应以标准的发音示范朗读，确保幼儿跟读时形成正确的语感。
2. 鼓励幼儿大胆开口，多给予正面的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 设计丰富的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣。
二、实践情景引入的运用
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的有效手段。教师应：
1. 精心挑选与课程内容相关的图片、视频等资源，确保情景的真实性和生动性。
2. 提问方式要具有启发性，引导幼儿主动观察、思考和表达。
3. 结合幼儿的生活经验，让他们更容易理解和接受课程内容。
三、例题讲解的引导
引导幼儿用自己的话描述古诗的画面，有助于提高幼儿的语言表达能力。教师：
1. 示例要具有针对性和多样性，让幼儿从不同角度进行描述。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言表达古诗的画面。
3. 及时给予反馈，纠正幼儿的描述错误，提高幼儿的表达能力。
四、作业设计的要求
作业设计应注重幼儿的参与度和思考过程：
1. 作业题目要具有趣味性和实际意义，让幼儿愿意主动完成。
2. 答案示例应简洁明了，方便幼儿理解和模仿。
3. 鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
五、课后反思及拓展延伸的关注
课后反思及拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
1. 教师应认真观察幼儿的学习状况，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸活动要具有针对性和趣味性，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
3. 结合课程内容，组织丰富多样的实践活动，让幼儿在亲身体验中感受课程内涵。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解古诗时，使用抑扬顿挫的语调，增强语言的韵律美，吸引幼儿的注意力。
2. 用生动形象的语言描述古诗画面，让幼儿更容易理解和记忆。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、新课导入、例题讲解等环节时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿主动思考和参与讨论。
2. 提问时注意语言表达，避免使用复杂、难以理解的问题。
四、情景导入
1. 精心挑选与课程内容相关的图片、视频等资源，确保情景导入的生动性和趣味性。
2. 结合幼儿的生活经验，创设贴近实际的教学情境，提高幼儿的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，确保教学内容难度适中。
2. 是否注重培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在课堂上得到充分的锻炼。
二、教学方法方面
1. 是否运用生动、形象的语言和教具，提高幼儿的学习兴趣。
2. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和探索。
三、课堂氛围方面
1. 是否营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿敢于表达和参与。
2. 是否关注每个幼儿的学习状况，给予个别化的指导和鼓励。
四、教学效果方面
1. 是否达到教学目标，让幼儿正确朗读《悯农》，理解古诗含义。
2. 是否通过课后反思和拓展延伸，提高幼儿的同情心和感恩情怀。