幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿.docx

幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材，主要围绕著名画家徐悲鸿的代表作《奔马》展开。教学内容包括教材第三章《艺术欣赏》第二节《名画欣赏》，详细内容为分析徐悲鸿的生平及其代表作品《奔马》的艺术特点。
二、教学目标
1. 了解画家徐悲鸿的生平及其艺术成就，培养幼儿对名画的欣赏能力。
2. 学习《奔马》的画面构成、线条运用和意境表达，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿理解和感受《奔马》的艺术魅力。
教学重点：分析徐悲鸿的绘画技巧，培养幼儿对美术作品的鉴赏能力。
四、教具与学具准备
教具：徐悲鸿《奔马》的图片、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于马的小故事，引出本节课的主题——《奔马》。
2. 讲解：介绍画家徐悲鸿的生平及其代表作品，《奔马》的创作背景和艺术特点。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察《奔马》的图片，引导他们关注画中的线条、色彩和构图。
4. 例题讲解：分析《奔马》中的线条运用和画面构成，让幼儿了解画家是如何表现马奔跑的动态。
5. 随堂练习：让幼儿动手模仿《奔马》的画面，用线条和色彩表现马的奔跑。
7. 作业布置：课后让幼儿尝试自己创作一幅关于马的画作。
六、板书设计
1. 《奔马》徐悲鸿
2. 内容：
徐悲鸿生平简介
《奔马》艺术特点
线条运用
画面构成
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们创作一幅自己心目中的马。
2. 答案：作品要求线条流畅，构图合理，能够表现出马的特点。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过欣赏徐悲鸿的《奔马》，让幼儿了解了画家及其作品，提高了他们的美术欣赏能力。在课后，教师可以鼓励幼儿参观美术馆、博物馆等，接触更多优秀美术作品，拓展他们的艺术视野。同时，教师还需关注幼儿在创作过程中的表现，给予他们更多指导和鼓励，提高他们的创作能力。
重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿理解和感受《奔马》的艺术魅力。
2. 实践情景引入：带领幼儿观察《奔马》的图片，引导他们关注画中的线条、色彩和构图。
3. 例题讲解：分析《奔马》中的线条运用和画面构成，让幼儿了解画家是如何表现马奔跑的动态。
4. 作业设计：课后让幼儿尝试自己创作一幅关于马的画作。
5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在创作过程中的表现，给予更多指导和鼓励。
1. 教学难点解析
a. 语言引导：教师用生动形象的语言描述《奔马》的画面，让幼儿在脑海中形成画面印象。
b. 情景体验：通过观看视频、动画等形式，让幼儿感受马奔跑的动态，从而更好地理解画作。
c. 对比分析：将《奔马》与其他画作进行对比，让幼儿发现徐悲鸿作品的特点。
2. 实践情景引入解析
a. 图片选择：选择高清、色彩鲜艳的《奔马》图片，便于幼儿观察。
b. 观察指导：引导幼儿关注画中的线条、色彩和构图，培养他们的观察能力。
c. 互动提问：教师提出问题，让幼儿积极思考并回答，提高他们的参与度。
3. 例题讲解解析
a. 线条运用：讲解徐悲鸿如何运用线条表现马的肌肉、动态和神情。
b. 画面构成：分析画面的布局、空间感和透视关系，让幼儿了解画家的构图技巧。
c. 情感表达：引导幼儿感受画作中所传达的激情和力量，提高他们的审美能力。
4. 作业设计解析
a. 题目要求：明确要求幼儿创作一幅关于马的画作，鼓励他们发挥想象。
b. 创作指导：给予幼儿适当的创作指导，如线条、色彩运用等。
c. 评价标准：制定合理的评价标准，关注幼儿在创作过程中的表现和成果。
5. 课后反思及拓展延伸解析
在课后反思及拓展延伸环节，教师应：
b. 关注幼儿表现：观察幼儿在创作过程中的兴趣、参与度和创新能力，及时给予指导和鼓励。
c. 拓展延伸：鼓励幼儿参观美术馆、博物馆等，接触更多优秀美术作品，提高他们的艺术素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象、富有感染力的语言，激发幼儿的兴趣。
2. 语调亲切、温和，语速适中，便于幼儿理解。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。
2. 讲解环节适当缩短，给予幼儿更多实践和互动时间。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性、启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 通过故事、视频等多样化的形式，吸引幼儿的注意力。
2. 创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速融入课堂氛围。
教案反思
一、成功之处
1. 教学内容丰富，引导幼儿深入了解徐悲鸿及其作品《奔马》。
2. 实践环节充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的动手能力。
二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节稍显紧张，未能给予幼儿更多互动和讨论时间。
2. 课堂提问时，部分问题可能过于复杂，导致幼儿理解困难。
三、改进措施
1. 优化时间分配，确保教学过程更加顺畅。
2. 简化课堂提问，使问题更具针对性和启发性。
3. 增加课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。