大班科学教案《怎样使纸落得快》.docx

大班科学教案《怎样使纸落得快》
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《多样的物质世界》第三节《空气与我们的生活》，详细内容围绕“怎样使纸落得快”展开，通过实验和观察，让学生了解空气阻力对物体下落速度的影响，探索改变纸片下落速度的方法。
二、教学目标
1. 让幼儿了解空气阻力的概念，认识到空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，提高科学探索精神。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解空气阻力对物体下落速度的影响。
教学重点：通过实验，探索改变纸片下落速度的方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：两张相同大小的纸片、一把剪刀、一个胶带、一个计时器。
2. 学具：每组一张纸片、一把剪刀、一个胶带、一个计时器。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示两张纸片，提问：“同学们，你们知道这两张纸片落地的速度是否一样快吗？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解：教师用一张纸片和一把剪刀进行示范，讲解如何改变纸片下落速度。
3. 分组实验：幼儿分成小组，每组用一张纸片、一把剪刀、一个胶带进行实验，探索改变纸片下落速度的方法。
4. 随堂练习：教师发放作业纸，幼儿根据实验结果，画出纸片下落速度的变化。
5. 讨论与分享：各组幼儿汇报实验结果，大家共同讨论、分析原因。
六、板书设计
1. 板书《怎样使纸落得快》
2. 板书内容：
空气阻力：影响物体下落速度
改变纸片下落速度的方法：折叠、剪切、胶带固定
七、作业设计
1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用不同的方法改变纸片下落速度，并记录实验结果。
折叠纸片：纸片下落速度变慢
剪切纸片：纸片下落速度变快
胶带固定：纸片下落速度不变
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对空气阻力有了初步的认识，能够通过实验探索改变纸片下落速度的方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的其他物体，如羽毛、树叶等，它们下落的速度是否受到空气阻力的影响，激发幼儿进一步探索的兴趣。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 实验操作：如何引导幼儿正确进行实验，探索改变纸片下落速度的方法。
3. 讨论与分享：如何让幼儿充分表达自己的观点，倾听他人的意见，达到共同学习和提高的目的。
4. 作业设计：作业题目与答案的设置，要能够帮助幼儿巩固所学知识，激发进一步探索的兴趣。
一、教学难点解析：理解空气阻力对物体下落速度的影响
1. 使用生活实例：如飞机飞行时，机翼上方的空气流速快、压强小，下方的空气流速慢、压强大，从而产生升力。同理，纸片下落时，空气阻力会影响其下落速度。
2. 采用直观演示：教师可以通过示范，让幼儿观察不同形状的纸片下落速度的变化，从而理解空气阻力对物体下落速度的影响。
二、实验操作解析：如何引导幼儿正确进行实验，探索改变纸片下落速度的方法
1. 明确实验目的：让幼儿知道实验的目的是探索改变纸片下落速度的方法，从而理解空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 分步骤指导：教师应详细讲解实验步骤，包括如何折叠、剪切、胶带固定纸片等，确保幼儿能够正确进行实验。
3. 引导观察与思考：在实验过程中，教师应引导幼儿观察纸片下落速度的变化，思考原因，培养幼儿的科学探索精神。
三、讨论与分享解析：如何让幼儿充分表达自己的观点，倾听他人的意见
1. 创设轻松的氛围：教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于表达自己的观点。
2. 引导倾听：在讨论过程中，教师应引导幼儿认真倾听他人的意见，尊重不同的观点，达到共同学习、共同提高的目的。
3. 鼓励表达：教师要对幼儿的表达给予积极的评价和鼓励，让幼儿感受到分享成果的喜悦。
四、作业设计解析：作业题目与答案的设置
1. 作业题目要具有针对性：作业题目应紧扣课堂教学内容，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。
2. 答案要简洁明了：作业答案要简洁明了，便于幼儿理解和记忆。
3. 激发兴趣：作业设计要能够激发幼儿进一步探索的兴趣，鼓励幼儿在课后继续进行科学实验。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，富有趣味性，增强课堂氛围。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、分组实验、讨论与分享等环节的时间分配合理，保证教学过程的连贯性。
2. 注意控制实验环节的时间，避免过长导致幼儿注意力分散。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1. 利用生活实例或故事导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 创设悬念，引导幼儿主动探索问题。
教案反思
一、优点
1. 教学内容贴近生活，易于引发幼儿的兴趣。
2. 实验环节设计合理，让幼儿在动手操作中理解空气阻力的概念。
3. 课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
二、不足
1. 讲解空气阻力概念时，语言表达不够简洁明了，部分幼儿可能难以理解。
2. 课堂时间分配不够合理，实验环节时间过长，导致后续环节略显仓促。
三、改进措施
1. 简化语言表达，采用更直观的方式讲解空气阻力概念。
2. 重新调整时间分配，确保各个环节的顺利进行。
3. 针对课堂提问，设计更多层次的问题，关注到每个幼儿的学习需求。
通过本次教案的反思，教师可以不断优化教学方法和策略，提高课堂教学效果，促进幼儿的全面发展。