大班科学优秀教案《纸桌》含反思.docx

大班科学优秀教案《纸桌》含反思
一、教学内容
本教案选自大班科学领域，涉及教材《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“有趣的力学”——第三节“纸的力量”。具体内容为通过实践操作，探索纸张的承受力，并制作一个稳固的纸桌。
二、教学目标
1. 了解纸张的承受力，知道通过折叠可以增强纸张的强度。
2. 能够运用科学方法进行观察、实验、比较，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们主动发现问题和解决问题的欲望。
三、教学难点与重点
重点：通过实践操作，探索纸张的承受力，理解折叠对纸张强度的影响。
难点：如何引导幼儿运用科学方法进行观察、实验、比较，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：示范用纸桌、剪刀、胶棒、尺子、重量相等的物品（如积木）。
2. 学具：每组分发相同数量的A4纸、剪刀、胶棒、尺子、重量相等的物品。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察一张普通的A4纸，提问：“大家觉得这张纸能承受多重的物品呢？”
简要介绍纸桌的制作过程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
演示如何将A4纸折叠成纸桌，并解释折叠可以增强纸张的承受力。
讲解如何将纸桌放置在平稳的桌面上，以及如何均匀地分配重量。
3. 随堂练习（15分钟）
幼儿分组进行实践操作，制作自己的纸桌。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 交流分享（5分钟）
每组展示自己的纸桌，并分享制作过程中的心得体会。
回顾本次活动的重点，强调折叠对纸张强度的影响。
引导幼儿认识到通过科学探究，我们可以发现许多有趣的现象。
六、板书设计
1. 纸桌的力量
2. 内容：
纸张折叠方法
纸桌制作步骤
纸张承受力与折叠关系
七、作业设计
1. 作业题目：
请你回家后，尝试用不同的折叠方法制作纸桌，并记录下能够承受的最大重量。
比较不同折叠方法的优缺点。
2. 答案：
幼儿通过实践操作，记录下自己的发现，家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：
教师应关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们在折叠和制作过程中的困难，以便在今后的教学中给予针对性的指导。
教师要注重培养幼儿的合作意识，引导他们在团队中发挥各自的优势。
2. 拓展延伸：
开展相关的科学探究活动，如“纸飞机”、“纸船”等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
邀请家长参与活动，共同探索纸张的奥秘，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 教学过程中的指导策略。
5. 板书设计的逻辑性和清晰度。
6. 作业设计的针对性和实践性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应基于幼儿的认知发展水平和学习兴趣。本教案将“通过实践操作，探索纸张的承受力，理解折叠对纸张强度的影响”作为重点，旨在让幼儿通过动手实践，感受科学探究的乐趣。同时，将“如何引导幼儿运用科学方法进行观察、实验、比较，提高他们的动手操作能力和团队协作能力”作为难点，强调教师在教学过程中要关注幼儿的操作方法和合作意识。
二、实践情景引入的设置
1. 利用悬念引发幼儿好奇心，如：“你们觉得一张薄薄的纸能承受多重的物品呢？”
2. 创设生活情境，如：“我们平时用的桌子是用什么材料做的？今天我们要用纸来做一个特别的桌子。”
三、例题讲解的深度和易懂性
1. 使用生动的比喻，如：“折叠就像给纸穿上了盔甲，让它变得更强大。”
2. 结合图片或实物演示，让幼儿更直观地理解折叠对纸张强度的影响。
四、教学过程中的指导策略
1. 分层次指导，关注每个幼儿的操作情况，给予个别化的指导。
2. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队协作能力。
3. 及时发现问题，引导幼儿思考和解决问题。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
1. 突出，一目了然，如：“纸桌的力量”。
2. 内容条理清晰，逻辑性强，如按照折叠方法、制作步骤、承受力关系的顺序排列。
六、作业设计的针对性和实践性
1. 针对教学目标，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2. 注重实践性，让幼儿在家中继续探索纸张的奥秘。
七、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 反思自己在教学过程中的优点和不足，以便不断提高教学水平。
2. 拓展延伸活动要具有实际操作意义，如开展相关科学探究活动，邀请家长参与等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，增强讲解的趣味性。
2. 语调起伏有致，注重抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保迅速吸引幼儿兴趣。
2. 例题讲解环节控制在10分钟以内，突出重点，简洁明了。
3. 随堂练习环节给予足够时间（15分钟），让幼儿充分操作和实践。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和探究。
2. 给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1. 利用悬念、生活情境等手段，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2. 结合实物演示，让幼儿更直观地理解教学内容。
教案反思
一、教学目标的达成情况
本教案在实施过程中，是否达到了预定的教学目标？幼儿对纸张承受力的理解是否深入？这些问题需要在课后进行反思。
二、教学过程的实施效果
1. 实践情景引入是否成功吸引了幼儿的注意力？
2. 例题讲解是否清晰易懂，幼儿是否能够理解？
3. 教学过程中的指导策略是否有效，幼儿是否积极参与？
三、课堂氛围和幼儿参与度
1. 课堂氛围是否活跃，幼儿是否表现出较高的兴趣？
2. 幼儿在课堂上的参与度如何，是否有充分的动手操作和思考机会？
四、作业设计和课后拓展延伸
1. 作业设计是否具有针对性和实践性，幼儿能否在家中继续探索？
2. 课后拓展延伸活动是否有助于巩固所学知识，提高幼儿的科学探究能力？