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幼儿园中班语言教案小狐狸的枪和炮.docx

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资源描述
幼儿园中班语言教案小狐狸的枪和炮 一、教学内容 本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的智慧》中的《小狐狸的枪和炮》。该故事讲述了一只小狐狸误以为玩具枪和炮可以解决一切问题,后来在经历一系列事件后,认识到真正的力量来自于友情和合作。 二、教学目标 1. 让学生通过聆听和讲述,理解故事的主要情节和寓意。 2. 培养学生用语言表达自己的观点和感受,提高语言表达能力。 3. 引导学生学会与人合作,培养团队精神。 三、教学难点与重点 教学难点:理解故事中的寓意,用语言表达自己的观点。 教学重点:聆听、讲述、合作、表达。 四、教具与学具准备 1. 教具:故事课件、小狐狸玩具、玩具枪和炮。 2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水。 五、教学过程 1. 实践情景引入 (1)教师出示小狐狸玩具,引导学生说出小狐狸的特点。 (2)教师展示玩具枪和炮,让学生猜猜小狐狸会用它们来做什么。 2. 例题讲解 (1)教师播放故事课件,让学生聆听故事。 (2)教师提问,引导学生讲述故事的主要情节。 (3)教师引导学生讨论故事中的寓意,让学生认识到真正的力量来自于友情和合作。 3. 随堂练习 (1)教师给出几个场景,让学生用语言表达出小狐狸应该怎样解决问题。 (2)学生分组,每组合作完成一幅以“友情和合作”为主题的画。 (2)学生分享自己的学习心得和感悟。 六、板书设计 1. 板书小狐狸的枪和炮 2. 板书内容: 故事梗概:小狐狸误以为枪和炮可以解决一切问题,后来认识到真正的力量来自于友情和合作。 教学重点:聆听、讲述、合作、表达 七、作业设计 1. 作业题目: 请你和小伙伴合作,用画笔和彩纸创作一幅以“友情和合作”为主题的画。 2. 答案: 学生作品,教师根据作品进行评价和指导。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思: 教师应关注学生在课堂上的表现,了解学生对故事的理解程度,以及学生在合作过程中的表现。 2. 拓展延伸: (1)鼓励学生在家庭中与家人分享这个故事,讨论故事中的寓意。 (2)组织学生参加以“友情和合作”为主题的活动,让学生在实践中体验团队合作的重要性。 重点和难点解析 1. 教学目标的设定 2. 教学难点与重点的明确 3. 教具与学具的准备 5. 作业设计 6. 课后反思及拓展延伸 一、教学目标的设定 教学目标应具有可操作性和可衡量性,本节课的教学目标围绕聆听、讲述、合作、表达四个方面设定。具体补充如下: 1. 通过故事课件、角色扮演等方式,让学生在聆听和讲述中,深入理解故事情节,提高语言表达能力。 2. 引导学生从故事中提炼出友情和合作的寓意,培养他们的道德观念和社会责任感。 3. 通过分组合作、讨论交流等教学活动,培养学生与人合作的能力,提高团队意识。 二、教学难点与重点的明确 1. 教学难点:理解故事中的寓意,用语言表达自己的观点。针对这一难点,教师应通过提问、讨论等方式,引导学生深入思考,帮助他们消化吸收故事寓意。 2. 教学重点:聆听、讲述、合作、表达。教师应重点关注学生在这些方面的表现,通过多种教学手段,提高学生的语言表达能力和团队合作能力。 三、教具与学具的准备 1. 教具:故事课件、小狐狸玩具、玩具枪和炮。这些教具应具有形象、生动、有趣的特点,能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。 2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水。学具的准备应考虑到学生在创作过程中的需求,提供充足的材料,鼓励学生发挥创意。 1. 实践情景引入:教师应设计富有情境性和趣味性的实践情景,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。 2. 例题讲解:教师通过提问、引导学生讲述等方式,帮助学生梳理故事情节,深入理解故事寓意。 3. 随堂练习:设置具有针对性和实践性的练习题,让学生在实践中提高语言表达能力和团队合作能力。 五、作业设计 1. 作业题目:以“友情和合作”为主题的画。此题目旨在让学生通过创作,进一步巩固故事寓意,培养团队合作精神。 2. 答案:教师根据学生作品进行评价和指导,关注学生在创作过程中的表现,鼓励他们发挥创意,提高表达能力。 六、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸:鼓励学生在家庭中分享故事,参加相关活动,将所学知识应用于实际生活,提高他们的道德观念和社会责任感。同时,教师可组织形式多样的拓展活动,如小组讨论、角色扮演等,让学生在实践中不断提高语言表达和团队合作能力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解故事时,教师应注意语言生动、形象,语调富有变化,以吸引学生的注意力。 2. 在提问和讨论环节,教师应使用鼓励性的语言,激发学生的思考和表达欲望。 二、时间分配 1. 实践情景引入:约5分钟,确保学生充分进入学习状态。 2. 例题讲解:约10分钟,引导学生深入理解故事情节和寓意。 3. 随堂练习:约10分钟,让学生在实践中提高语言表达和团队合作能力。 三、课堂提问 1. 提问应具有针对性和开放性,鼓励学生发表自己的观点和看法。 2. 教师应注意提问的顺序和节奏,给予学生充分的思考和回答时间。 四、情景导入 1. 利用教具和学具,创设生动、有趣的实践情景,让学生在轻松愉快的氛围中学习。 2. 结合学生的生活经验,设计贴近他们兴趣的情景,提高学生的学习积极性。 教案反思 1. 教学目标是否明确,是否符合学生的实际情况? 2. 教学过程是否流畅,时间分配是否合理? 3. 教学方法和手段是否有效,能否激发学生的学习兴趣和积极性? 4. 课堂提问是否具有针对性和开放性,学生回答问题的积极性如何? 5. 作业设计是否具有实践性和针对性,学生完成作业的情况如何? 6. 课后反思和拓展延伸是否有效,对学生的学习有何促进作用?
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