大班优秀音乐公开课教案《小篱笆》.docx

大班优秀音乐公开课教案《小篱笆》
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《童年旋律》，详细内容为《小篱笆》这首歌。通过学习这首歌，让幼儿感受童年的美好，培养他们的音乐节奏感和合作能力。
二、教学目标
1. 让幼儿熟悉并喜爱《小篱笆》这首歌，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐感知力和表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音准控制能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、小篱笆道具。
2. 学具：小鼓、手摇铃、沙锤。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
教师带领幼儿参观一个小篱笆，引导幼儿观察并描述小篱笆的特点，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：
a. 教师播放《小篱笆》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 分组练习，让幼儿相互协作，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解（10分钟）：
a. 教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和示范。
b. 引导幼儿用节奏棒敲击，加深对节奏变化的理解。
4. 随堂练习（10分钟）：
a. 教师带领幼儿进行音高跳跃的练习，帮助幼儿掌握音准。
b. 组织幼儿分组进行歌曲演唱比赛，提高幼儿的团队协作能力。
a. 教师邀请幼儿代表进行歌曲展示，鼓励其他幼儿为他们加油鼓劲。
b. 对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计
1. 歌曲名：《小篱笆》
2. 歌曲简谱
3. 节奏变化部分
4. 音高跳跃部分
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，请幼儿向家长演唱《小篱笆》这首歌，并尝试用动作表现歌曲内容。
2. 答案：无固定答案，以幼儿表现为准。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在歌曲学习中的表现，针对节奏和音准方面的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：
a. 邀请家长参与课堂，共同观看幼儿的音乐表演。
b. 开展音乐主题活动，如“我的童年旋律”，让幼儿创作自己的童年歌曲。
重点和难点解析：
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 例题讲解：针对节奏变化部分的讲解和示范。
3. 随堂练习：音高跳跃的练习。
4. 课后反思：针对幼儿在节奏和音准方面的问题进行个别指导。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 节奏变化：教师可以通过拍手、敲击节奏棒等方式，让幼儿直观地感受节奏的变化。同时，教师可以逐步引导幼儿模仿，从简单到复杂，让幼儿逐步掌握节奏变化。
2. 音高跳跃：教师可以通过钢琴演奏，让幼儿听辨不同音高的变化。教师还可以设计一些简单的音高跳跃练习，如唱音阶、跳跃唱等，帮助幼儿提高音准控制能力。
二、例题讲解解析
1. 播放歌曲，让幼儿关注到节奏变化的部分。
2. 教师示范演唱，强调节奏变化处的拍子。
3. 教师用节奏棒敲击，让幼儿跟随敲击，感受节奏变化。
4. 引导幼儿独立尝试，教师给予及时反馈和指导。
三、随堂练习解析
1. 教师可以先从简单的音阶练习开始，让幼儿熟悉音高的概念。
2. 设计一些有趣的音高跳跃游戏，如“跳跃的小兔子”，让幼儿在游戏中练习。
3. 分组进行音高跳跃比赛，激发幼儿的积极性，同时培养团队协作能力。
4. 教师针对每个幼儿的表现给予个别指导，帮助他们克服音准问题。
四、课后反思解析
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在节奏和音准方面的具体问题。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的音乐表现，以便针对性地进行指导。
3. 针对每个幼儿的问题，设计个性化的练习方案，如加强节奏训练或音准练习。
4. 定期检查幼儿的进步情况，及时调整教学策略，确保幼儿在音乐方面的全面发展。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲解节奏和音准时，教师应使用清晰、准确的发音，强调关键词。
2. 在引导幼儿参与时，语调应亲切、活泼，激发幼儿的兴趣。
二、时间分配：
1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分观察和描述小篱笆。
2. 歌曲学习：10分钟。合理安排时间，确保幼儿充分掌握歌曲。
3. 例题讲解：10分钟。详细讲解节奏变化部分，让幼儿充分理解。
4. 随堂练习：10分钟。保证练习时间，让幼儿充分实践音高跳跃。
三、课堂提问：
1. 提问应具有针对性，引导幼儿关注歌曲中的重点和难点。
2. 鼓励幼儿积极参与回答，给予肯定和鼓励。
四、情景导入：
1. 利用实物小篱笆，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们感受歌曲中的情感。
教案反思：
一、教学目标：
1. 是否充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，确保教学目标具有针对性和可行性。
二、教学内容：
1. 是否突出重点和难点，确保幼儿在课程中充分掌握。
2. 是否结合幼儿的生活经验，让幼儿更好地理解和感受歌曲。
三、教学方法：
1. 是否运用了多种教学手段，如实物展示、节奏棒敲击等，增强幼儿的学习兴趣。
2. 是否注重个别差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
四、课堂氛围：
1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于尝试和展示。
2. 是否给予幼儿足够的鼓励和支持，增强他们的自信心。
五、教学评价：
1. 是否及时对幼儿的表现进行评价，给予积极的反馈。
2. 是否关注幼儿在课程中的进步，调整教学策略以提高教学效果。