好玩的报纸中班科学教案.docx

好玩的报纸中班科学教案
一、教学内容
本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“好玩的报纸”。通过引导幼儿观察、探索和操作，了解报纸的特性与用途，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 知道报纸的基本特性，如轻、薄、软、透等，并了解报纸的用途。
2. 能够通过观察、操作和实验，发现报纸的有趣现象，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解报纸的特性，并运用这些特性进行实验。
教学重点：引导幼儿观察、探索和操作，发现报纸的有趣现象。
四、教具与学具准备
1. 教具：报纸、剪刀、透明胶、气球、小石子、水盆等。
2. 学具：每组一份报纸、剪刀、透明胶、气球等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）让幼儿观察教室里的报纸，提问：“你们在哪里见过报纸？报纸有什么作用？”
（2）请幼儿摸一摸、撕一撕、揉一揉报纸，感受报纸的特性。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示报纸的不同玩法，如揉成一团、撕成小块、折成纸船等。
（2）引导幼儿思考：“为什么报纸可以揉成一团？撕成小块的报纸会发生什么变化？”
3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组进行实验，探索报纸的有趣现象。
a. 将报纸揉成一团，比较不同力度的揉捏，观察报纸的变化。
b. 将报纸撕成小块，放入气球中，观察气球的变化。
c. 将报纸折成纸船，放入水盆中，观察纸船的浮沉现象。
（1）请各组幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计
1. 报纸的特性：轻、薄、软、透
2. 报纸的用途：阅读、包装、游戏等
3. 实验注意事项：安全、合作、观察
七、作业设计
1. 作业题目：发现生活中的报纸
a. 观察家人阅读报纸的场景，了解报纸的作用。
b. 收集不同种类的报纸，观察它们的差异。
2. 答案：
a. 家人阅读报纸的场景：获取信息、了解时事、娱乐休闲等。
b. 不同种类的报纸：新闻报纸、生活报纸、专业报纸等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极观察和操作。但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“报纸时装秀”，让幼儿利用报纸制作服装，培养幼儿的创新意识和动手能力。
重点和难点解析：
一、教学内容的选择与组织
1. 报纸的特性：轻、薄、软、透
2. 报纸的用途：阅读、包装、游戏等
3. 实验活动的设计与实施
1. 报纸的特性：在教学中，应通过多种感官体验让幼儿深刻理解报纸的特性。教师可以准备不同类型的报纸，如厚薄不同、材质不同的报纸，让幼儿通过触摸、揉捏、折叠等方式，直观感受报纸的物理特性。
轻和薄：让幼儿比较不同报纸的重量和厚度，探讨为什么有的报纸轻而薄，可以用来包装物品。
软和透：通过折叠和撕扯，观察报纸的柔软度和透明度，引导幼儿理解报纸的这些特性在实际生活中的应用。
2. 报纸的用途：介绍报纸不仅仅用于阅读，还可以有其他多种用途。教师可以通过展示报纸的不同用途，激发幼儿的想象力和创造力。
阅读信息：通过简单的新闻报道或图片，让幼儿了解报纸是获取信息的一种方式。
包装材料：让幼儿动手使用报纸进行包装，体会其作为包装材料的优势。
游戏道具：利用报纸制作各种游戏道具，如纸球、纸船等，增加游戏的趣味性。
实验安全：确保所有实验材料对幼儿安全无害，指导幼儿正确使用剪刀等工具。
实验步骤：步骤应简洁明了，易于幼儿理解和操作。
观察引导：引导幼儿注意观察实验过程中的细节变化，如报纸揉捏后的形状变化、撕成小块后的数量变化等。
二、教学难点的处理
1. 分步骤引导：从简单的观察和操作开始，逐步引导幼儿进行更复杂的实验，如将报纸撕成小块放入气球中观察气球的变化。
2. 语言辅助：使用简单明了的语言解释实验原理，帮助幼儿理解。
3. 重复练习：通过重复实验，让幼儿在实践中逐渐掌握报纸的特性。
三、教具与学具的选择与准备
1. 教具的数量：确保每组幼儿都有足够的材料进行实验。
2. 教具的多样性：提供不同种类的报纸，增加实验的丰富性。
3. 学具的安全：检查所有学具是否安全，如剪刀是否钝头、气球是否无刺激性等。
四、教学过程的组织
1. 实践情景引入：确保引入环节能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解：通过生动的实例，让幼儿直观理解报纸的特性。
3. 随堂练习：及时反馈和指导，确保幼儿在操作过程中能够获得正确的认知。
五、作业设计与课后反思
1. 作业设计：作业应具有实践性和趣味性，能够引导幼儿将所学知识应用到生活中。
2. 课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，以便进行针对性的调整。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强幼儿的兴趣和注意力。
2. 语调起伏变化，以吸引幼儿的注意力，尤其是在提问和讲解重点时。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，给予幼儿充足的实验和操作时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予及时的肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 利用生动的故事或实际生活场景，吸引幼儿的注意力，引发兴趣。
2. 结合幼儿的年龄特点，设计富有趣味性和互动性的情景导入。
教案反思：
一、教学内容
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，易于幼儿理解和接受。
2. 教学内容是否丰富多样，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、教学过程
1. 教学环节是否流畅，时间分配是否合理。
2. 教师的语言语调是否富有感染力，能否吸引幼儿的注意力。
三、课堂互动
1. 教师提问是否具有针对性和启发性，能否引导幼儿积极思考。
2. 幼儿在课堂中的参与度是否高，是否给予每个幼儿表达的机会。
四、实验活动
1. 实验活动设计是否安全、简单且有趣，是否适合幼儿的操作能力。
2. 教师在实验过程中的指导是否及时、有效，幼儿是否能从实验中获得正确的认知。
五、作业设计与课后反思
1. 作业设计是否具有实践性和趣味性，能否引导幼儿将所学知识应用到生活中。
2. 教师课后反思是否深入、全面，能否针对教学过程中的不足进行改进。