幼儿园中班游戏教案《双脚夹球走》.docx

幼儿园中班游戏教案《双脚夹球走》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班体育活动教材，主要涉及第五章“球类游戏”，详细内容为“双脚夹球走”。通过该教学内容，培养幼儿的身体协调性、平衡感以及团队协作能力。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握双脚夹球走的基本技巧，提高身体协调性和平衡感。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高集体荣誉感。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：双脚夹球走的平衡控制。
教学重点：掌握双脚夹球走的基本技巧，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：小球若干个，球筐两个，口哨一个。
2. 学具：平坦的场地，适合幼儿身高的障碍物。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师设置一个“小球搬运工”的情景，邀请幼儿扮演搬运工，通过双脚夹球走的方式，将小球从起点运送到终点。在此过程中，教师观察幼儿的表现，了解他们对双脚夹球走的掌握程度。
2. 技能讲解与示范（5分钟）
教师详细讲解双脚夹球走的基本技巧，并进行示范。重点强调夹球时身体要保持平衡，双脚用力要均匀。
3. 例题讲解（5分钟）
教师设置一个简单的障碍物，示范如何通过双脚夹球走的方式，顺利绕过障碍物。同时，讲解在游戏中如何与队友配合，提高团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成若干小组，进行双脚夹球走的练习。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏环节（10分钟）
举行“小球搬运工”比赛，设置起点和终点，要求幼儿用双脚夹球走的方式，将小球运送到终点。比赛过程中，鼓励幼儿互相加油，提高团队协作能力。
六、板书设计
1. 板书双脚夹球走
2. 板书内容：
双脚夹球走技巧
团队协作要点
比赛规则
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起练习双脚夹球走，并在下周的课堂上展示成果。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿的展示情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在游戏中存在的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：在今后的课程中，可以增加双脚夹球走的难度，如增加障碍物、改变比赛规则等，以提高幼儿的身体协调性和团队合作能力。同时，可以尝试引入其他球类游戏，丰富幼儿的体育活动内容。
重点和难点解析
1. 教学难点：双脚夹球走的平衡控制。
2. 教学重点：掌握双脚夹球走的基本技巧，培养团队合作意识。
3. 实践情景引入中的观察与指导。
4. 例题讲解中的团队协作要点。
5. 课后反思及拓展延伸中的教学效果评估与课程改进。
一、教学难点：双脚夹球走的平衡控制
1. 身体姿势：强调双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心稍向前倾。
2. 夹球技巧：指导幼儿用脚掌内侧夹球，保持球稳定，避免球掉落。
3. 步伐调整：引导幼儿适当调整步伐，保持身体平衡。
4. 速度控制：提醒幼儿不要过快进行双脚夹球走，以免失去平衡。
二、教学重点：掌握双脚夹球走的基本技巧，培养团队合作意识
1. 基本技巧：通过反复示范和练习，让幼儿熟练掌握双脚夹球走的基本技巧。
2. 团队合作意识：在游戏环节，鼓励幼儿互相鼓励、配合，共同完成任务。
三、实践情景引入中的观察与指导
1. 观察幼儿在实践情景中的表现，了解他们对双脚夹球走的掌握程度。
2. 针对幼儿在游戏中出现的问题，给予个别指导，帮助他们改进技巧。
3. 注意观察幼儿的安全情况，预防意外伤害。
四、例题讲解中的团队协作要点
1. 强调团队协作的重要性，让幼儿明白与队友配合才能更好地完成任务。
2. 示范如何与队友沟通、协作，如在夹球走过程中，如何互相提醒、加油鼓劲。
3. 鼓励幼儿在游戏中发挥自己的优势，同时学会信任和依赖队友。
五、课后反思及拓展延伸中的教学效果评估与课程改进
1. 评估幼儿在课程中的表现，分析教学效果，找出存在的问题。
2. 根据幼儿的年龄特点和实际水平，调整教学方法和教学内容。
3. 拓展课程内容，如增加双脚夹球走的难度、引入其他球类游戏等，以提高幼儿的身体协调性和团队合作能力。
4. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况，给予针对性的指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2. 示范动作时，可以适当夸张表情和动作，让幼儿更容易理解。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分展示自己的能力。
2. 技能讲解与示范：5分钟。简洁明了地讲解，配合示范，让幼儿快速掌握技巧。
3. 例题讲解：5分钟。注重讲解团队协作要点，培养幼儿的合作意识。
4. 随堂练习：10分钟。给予充足的时间让幼儿练习，及时给予指导。
5. 游戏环节：10分钟。确保游戏环节的顺利进行，提高幼儿的参与度。
三、课堂提问
1. 在讲解和示范过程中，适时提问，引导幼儿思考和参与。
2. 鼓励幼儿提问，及时解答，帮助他们理解和掌握技能。
四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 结合幼儿的生活经验，让他们在情景中自然地学习和体验。
教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。
2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点和实际水平，是否能够帮助他们掌握技能。
3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的练习时间。
4. 教师的语言语调、表情动作是否亲切、生动，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 课后反思是否及时、深入，对教学效果的评估是否准确，课程改进措施是否有效。
6. 与家长的沟通是否到位，是否能够了解幼儿在家庭中的练习情况，给予针对性的指导。