美术教案中班 美术教案《向日葵》(.docx

美术教案中班 美术教案《向日葵》(
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“色彩的认识与应用”，详细内容为“向日葵”的制作。通过本节课，让幼儿了解向日葵的特点，学习运用色彩表现向日葵的美丽。
二、教学目标
1. 让幼儿认识向日葵，了解其外形、色彩特点。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力和运用能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：运用色彩表现向日葵的层次感。
教学重点：学习向日葵的绘画技巧，掌握色彩的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：向日葵实物、图片、范画、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
展示向日葵实物和图片，让幼儿观察并说出向日葵的特点。
引导幼儿关注向日葵的色彩和形状，激发他们对绘画的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）
讲解向日葵的外形特点，如花瓣、花蕊、叶子等。
介绍色彩的搭配和运用，引导幼儿学习调色。
3. 例题讲解（10分钟）
演示绘画过程，边画边讲解技巧和方法。
强调色彩的层次感和明暗对比，使画面更具立体感。
4. 随堂练习（10分钟）
指导幼儿进行绘画练习，及时纠正错误。
巡回指导，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
5. 展示与评价（5分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们表达创作想法。
对每个幼儿的作品进行评价，强调优点，提出改进建议。
六、板书设计
1. 在黑板上画出向日葵的简笔画，标注各部分名称。
七、作业设计
1. 作业题目：以“向日葵”为主题，完成一幅色彩丰富的画作。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察其他花卉，尝试用色彩表现其美丽。组织一次户外写生活动，让幼儿在大自然中感受色彩的魅力。
重点和难点解析
1. 教学难点：运用色彩表现向日葵的层次感。
2. 教学重点：学习向日葵的绘画技巧，掌握色彩的运用。
3. 例题讲解：强调色彩的层次感和明暗对比，使画面更具立体感。
4. 作业设计：以“向日葵”为主题，完成一幅色彩丰富的画作。
一、运用色彩表现向日葵的层次感
1. 明暗对比：通过色彩的明暗对比，表现出向日葵的立体感。例如，在向日葵的花瓣上，可以使用浅黄色表示受光部分，深黄色表示背光部分。
2. 色彩渐变：在绘制向日葵时，可以使用色彩渐变技巧，使花瓣、花蕊等部分更具层次感。例如，从花瓣边缘到中心，色彩由深变浅。
3. 色彩搭配：合理搭配色彩，使向日葵的各个部分形成对比，突出层次感。如：花蕊使用橙色，花瓣使用黄色，叶子使用绿色，背景使用淡蓝色。
二、学习向日葵的绘画技巧，掌握色彩的运用
1. 线条：在绘制向日葵时，线条要流畅、自然。可以用细笔勾勒轮廓，再用粗笔填充颜色。
2. 色彩：掌握色彩的干湿、浓淡、冷暖等特性，使画面更具表现力。
3. 笔触：根据向日葵的纹理和质感，运用不同的笔触进行绘制。如：花瓣可以使用平滑的笔触，叶子可以使用短促的笔触。
三、例题讲解
1. 步骤分解：将绘画过程分解为多个步骤，逐一讲解。
2. 技巧演示：边讲解边演示，让幼儿直观地了解绘画技巧。
3. 色彩指导：强调色彩的层次感和明暗对比，使幼儿能够更好地掌握色彩运用。
四、作业设计
1. 主题明确：以“向日葵”为主题，让幼儿有针对性地进行创作。
2. 难度适中：根据幼儿的年龄和绘画水平，设计适合他们的作业难度。
3. 指导性：提供详细的作业指导，帮助幼儿完成作品。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强幼儿的兴趣。
2. 语调亲切、温柔，拉近与幼儿的距离。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保引起幼儿兴趣。
2. 基本知识讲解：10分钟，详细讲解绘画技巧和色彩运用。
3. 例题讲解：10分钟，边讲解边演示，让幼儿直观学习。
4. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的练习时间。
5. 展示与评价：5分钟，鼓励幼儿展示作品，进行互动。
三、课堂提问
1. 提问方式：开放式问题，鼓励幼儿思考和表达。
2. 提问时机：在关键环节提问，引导幼儿关注重点。
3. 提问对象：面向全体幼儿，关注个体差异。
四、情景导入
1. 利用实物和图片，创设生动情境，吸引幼儿注意力。
2. 以故事或游戏形式导入，增强课堂趣味性。
教案反思
一、教学内容的适宜性
本节课内容难度适中，大部分幼儿能够掌握向日葵的绘画技巧。但在实际操作中，部分幼儿对色彩的运用仍有一定困难，今后需加强对色彩搭配的指导。
二、教学方法的有效性
通过实践情景引入、例题讲解等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧。但在课堂提问环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步改进提问策略。
三、课堂氛围的营造
本节课课堂氛围较好，幼儿积极参与。但在随堂练习环节，部分幼儿注意力不集中，需在今后的教学中加强对课堂纪律的管理。
四、个性化指导的落实
在课堂教学中，关注到每个幼儿的绘画进度和问题，给予个性化指导。但在时间分配上，有时难以兼顾到每个幼儿，今后需提高课堂效率，确保每个幼儿都能得到充分指导。