新幼儿园游戏教程课程标准.doc

新幼儿园游戏教程课程标准

宁夏民族职业技术学院

《幼儿园游戏教程》课程标准

课程名称： 幼儿园游戏教程
适用专业： 中职学前教育
系（部）： 教 育 系
制 定 人： 姜 伟 龙

2016 年 11 月 15 日

教学内容
重点
难点
技能知识和要领
实训任务
课时安排

幼儿园游戏环境规划
游戏环境创设的原则

1.
1. 什么是游戏环境
2. 游戏环境创设的基本原则
2课时
学生朗诵汇报
2课时

模块二

复述
选择有代表意义的作品指导训练学生进行复述练习。
会使用正确的复述方法和技巧进行复述。
掌握复述的基本技巧。
复述的技巧及训练
任务一：以《小蝌蚪找妈妈》为训练材料，做详细复述的能力。
任务二：以《狮子和山羊》为训练材料，做简缩复述的能力。
任务三：以《鞋的故事》为训练材料，做扩展复述的训练。
任务四：以《大自然的语言》为训练材料，做转换复述的训练。
2课时
学生复述汇报，确定学生复述能力。
2课时

模块三

讲故事训练

讲幼儿故事

故事加工、运用“声音化装”和重音、停连等言语技巧表现人物的对话，
训练学生在理解想象的基础上，充分驾驭故事材料，熟练运用讲故事的言语和体态技巧，并辅助图画、音乐等手段，为幼儿创设听故事、讲故事和演故事的情境。
任务一：对照研究《天鹅、梭子鱼和虾》的原文和改写文章，做改写《精卫填海》的训练。
1课时

任务二：以《乌鸦和狐狸》为训练材料，做讲寓言故事的训练。
1课时
任务三：以《萝卜回来了》为训练材料，做讲童话故事的训练。
任务四：以《三个小伙伴》为训练材料，做讲儿童故事的训练。
1课时
学生讲故事汇报
2课时
模块四

诵说曲艺
说绕口令、对口相声、演双簧训练。
1.学生能欣赏、模仿、表演
2.能指导幼儿模仿、表演。
依据幼儿的气息、声音、理解等特点，选择、改编，创编适当的曲艺作品。
能会简单的绕口令、对口相声和双簧表演。
任务一：以《出前门》等几首绕口语为训练材料，做绕口令训练。
1课时
任务二：以《学说话》为训练材料，指导学生进行说对口相声训练。
2课时
任务三：以《啃鸡吃鸭》为训练材料，指导学生进行双簧训练。
2课时
学生曲艺汇报
2课时
模块五

幼儿节目主持
幼儿节目主持技巧及训练
会使用正确的技巧和方法进行幼儿节目主持和幼儿节目主持指导。
能对幼儿进行节目主持训练
语言的逻辑性、鼓动性、表现力沟通力、说服力和感染力。
任务一：以《幼儿教师单人主持》为训练材料，进行幼儿节目主持训练。
任务二：每两人一组准备一份幼儿文艺节目单，上台展示。

2课时
学生幼儿节目主持汇报
2课时
模块六
幼儿戏剧表演
幼儿戏剧表演技巧及训练
指导学生排练幼儿戏剧
能准确把握人物，进行模仿。
说的基本功和演的基本功
任务一：以《蝈蝈和蛐蛐说大话》为训练材料，指导学生进行幼儿戏剧表演训练。
任务二：学生分组进行幼儿戏剧表演展示，内容自定。
2课时
学生幼儿戏剧汇报表演
2课时

三 幼儿教师职业口语训练
参考学时：16学时
学习目标：
掌握幼儿教师口语的含义和特征。会使用规范和清晰的幼儿教师教学口语。
掌握教学口语的特点和要求。会使用幼儿教师教育口语进行幼儿活动、生活指导。
掌握幼儿教师教育口语的特点和要求，会选择恰当的幼儿教师教育口语。
工作任务：
用讲授，实例、训练等教学方式明确幼儿教师口语的含义和特征、选择典型的教学口语进行基本技能训练、指导学生掌握并运用好教育口语。

教学内容
重点
难点
技能知识和要领
实训任务
课时安排
模块一幼儿教师职业口语概述
幼儿教师职业口语概述

比较教师口语及其他行业和职业所使用的语言
明确幼儿教师口语的基本要求
选择幼儿教师在日常生活中常见的生活片段，明确幼儿教师口语的含义和特征。 任务一:明确口语在日常生活中的重要作用，怎样才算会说话。
任务二：明确教师口语在工作中的重要性。
1课时

模块二
幼儿教师教学口语的训练

语音技巧在教师口语中的具体运用
音量调节、清晰表达和流畅表达训练
音量调节、清晰流畅表达、语调、停连重音和拟声的运用
任务一.音量调节训练，以朗诵《登鹳雀楼》为例
任务二.清晰表达训练，以教学用语《小松鼠》为例。
任务三.流畅表达训练
1课时
修辞方式在教师口语中的具体运用
比喻等修辞方式和口语化、儿童化在幼儿园工作中的运用
掌握比喻、对比、委婉、暗示等修辞的使用方法和技巧
任务一：比喻训练。案例评析《比尾巴》
任务二：对比训练。案例评析《》
任务三：委婉训练。案例评析《》
任务四：暗示训练。 案例评析《》
任务五：夸张训练。 案例评析《刘家五兄弟》
2课时
态势语在教师口语
态势语在幼儿教师口语中的具体运用
态势语的使用要领
任务一：训练学生教育教学中的态势语的运用。
2课时
教学口语训练
导入语、讲授语、过渡语、提问语和小结语
导入语、讲授语、过渡语、提问语和小结语使用和技巧
任务一：教学口语—导入语的训练。
1课时
任务二：教学口语—讲授语的训练。
1课时
任务三：教学口语—提问语的训练。
1课时
任务四：教学口语—小结语的训练.
1课时

模块三幼儿教师教育口语训练
沟通语、启迪语、激励语、批评语
沟通语、启迪语、激励语、批评语的使用和技巧
幼儿园教育工作实践
任务一：教学口语—沟通语的训练。
任务二：教学口语—启迪语的训练。
任务三：教学口语—激励语的训练。
任务四：教学口语—批评语的训练.
2课时
教师其他工作口语训练
教师其他工作口语运用的基本原则和要求，及家长谈话的要领和技巧。
认识教师其他工作口语运用的基本原则和要求，了解并初步掌握教师在教育、教学以外的口语运用技能。
任务一、家长会上的讲话训练
任务二、家访谈话训练
任务三、接待家长来访的谈话训练
2课时
教师口语风格
教师口语艺术的主要特征。

理解教师口语艺术的主要特征，初步掌握教师口语艺术的技巧，初步具备赏析优秀教师口语艺术风格的能力。
任务一、掌握幼儿教师口语风格的类型及形成。
任务二、欣赏于漪、于永正、王菘舟等教师上课的教学片断，体会不同教师的口语风格。
1课时
任务三、设计自己风格的教育教学用语。
1课时

五、考核方式及成绩评定办法
成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成。考试成绩为模块测试成绩的平均值。第一学期为普通话测试中的单音节词和双音节词语为测试内容。第二学期为普通话测试中的朗读短文，命题说话，朗诵，讲故事，幼儿对口相声为测试内容。第三学期以 演讲、幼儿戏剧表演、幼儿节目主持为测试内容。第四学期以教师口语、教学口语、和其他工作口语为测试内容。

教学内容
重点
难点
技能知识和要领
实训任务
课时
安排
模块一 幼儿园游戏概述
声母发音训练
1、掌握普通话声母的发音技巧和方法
1.呼和吸
2.吐字归音
3.声母发音
1.指导学生学会控制自己的呼吸；
2.明确任务
任务一：把所有的声母及a I u 相拼，教师指导。按四呼的口形要求，依次发音，教师指导。借助声调综合调控。夸张四声。
任务二：声母的发音及辩证，分辨ZCS和ZH CH SH ,分辨ZCS和JQX,读准R;分辨F和H。

1课时
韵母的发音技巧及训练
掌握普通话韵母尤其是鼻韵母的发音技巧和方法。
1.口腔操唇部训练；
2.韵母的发音；
1. 指导学生进行口腔操唇部训练；
2. 任务一：韵母的发音及训练指导；
3. 任务二：韵母的辩证，读准鼻韵母，读准O E UO，读准I ü
2课时
加强鼻音韵母训练（此项作为重难点进行突破，使学生在前后鼻韵母区分上能有较大的提高。）
2课时
声调的发音训练
掌握普通话声调的发音技巧和方法。
1.声调的知识
2.声调的发音要领。
1. 明确声调的概念及作用；
2. 学会用五度标记法区分四声的调值；
3. 任务一：结合课后练习，掌握声调的发音要领。
1课时
语流音变（一）
掌握普通话中的变调
1.变调的概念；
2.上声的变调；
3.“一”“不”的变调；
4.轻声
任务一：给出几组词语，让学生读一读，揣摩读音有何变化。试归纳音调的变化，教师指导总结。
任务二：结合课后练习，掌握变调的发音要领。
2课时
语流音变（二）
掌握普通话中的变调
1.儿化
2.语气词“啊”的音变
任务一：分清儿化音变的6种规则。
任务二：掌握“啊”的音变规律。
1课时
模块二 普通话测试训练
普通话测试机考注意事项
熟悉普通话测试的过程和要求，掌握正确的考试方法。
1. 普通话测试机考应注意的问题；
2. 从评分细则看测试过关的“秘诀”；
3. 怎样准备普通话考试的说话题。
学生课下准备：
任务一：普通话样题一
任务二：普通话样题二
任务三：普通话样题三
任务四：普通话样题四
（十套样题，可在考试时以抽查的方式督促学生加强课外练习。课堂上以前四套为例，加强指导训练。）
1课时
普通话样题一
掌握测试时的音量、节奏。
前后鼻韵母的正确发音；声调的正确发音；词语的变调；朗读短文训练；命题说话训练
1.教师示范音量、节奏。
2.学生读单音节字词，双音节词语，教师指导。
3.学生分段朗读短文，教师指导。
4.每组选一名学生说话，3分钟。教师指导
2课时
普通话样题二
掌握测试时的音量、节奏。
前后鼻韵母的正确发音；声调的正确发音；词语的变调；朗读短文训练；命题说话训练
1.教师示范音量、节奏。
2.学生读单音节字词，双音节词语，教师指导。
3.学生分段朗读短文，教师指导。
4.每组选一名学生说话，3分钟。教师指导
2课时
普通话样题三
掌握测试时的音量、节奏。
前后鼻韵母的正确发音；声调的正确发音；词语的变调；朗读短文训练；命题说话训练
1.教师示范音量、节奏。
2.学生读单音节字词，双音节词语，教师指导。
3.学生分段朗读短文，教师指导。
4.每组选一名学生说话，3分钟。教师指导
2课时
普通话样题四
掌握测试时的音量、节奏。
前后鼻韵母的正确发音；声调的正确发音；词语的变调；朗读短文训练；命题说话训练
1.教师示范音量、节奏。
2.学生读单音节字词，双音节词语，教师指导。
3.学生分段朗读短文，教师指导。
4.每组选一名学生说话，3分钟。教师指导
2课时

加强鼻音韵母训练（此项作为重难点进行突破，使学生在前后鼻韵母区分上能有较大的提高。）
2课时
声调的发音训练
掌握普通话声调的发音技巧和方法。
1.声调的知识
2.声调的发音要领。
4. 明确声调的概念及作用；
5. 学会用五度标记法区分四声的调值；
6. 任务一：结合课后练习，掌握声调的发音要领。
1课时
语流音变（一）
掌握普通话中的变调
1.变调的概念；
2.上声的变调；
3.“一”“不”的变调；
4.轻声
任务一：给出几组词语，让学生读一读，揣摩读音有何变化。试归纳音调的变化，教师指导总结。
任务二：结合课后练习，掌握变调的发音要领。
2课时
语流音变（二）
掌握普通话中的变调
1.儿化
2.语气词“啊”的音变
任务一：分清儿化音变的6种规则。
任务二：掌握“啊”的音变规律。
1课时
模块二 普通话测试训练
普通话测试机考注意事项
熟悉普通话测试的过程和要求，掌握正确的考试方法。
4. 普通话测试机考应注意的问题；
5. 从评分细则看测试过关的“秘诀”；
6. 怎样准备普通话考试的说话题。
学生课下准备：
任务一：普通话样题一
任务二：普通话样题二
任务三：普通话样题三
任务四：普通话样题四
（十套样题，可在考试时以抽查的方式督促学生加强课外练习。课堂上以前四套为例，加强指导训练。）
1课时
普通话样题一
掌握测试时的音量、节奏。
前后鼻韵母的正确发音；声调的正确发音；词语的变调；朗读短文训练；命题说话训练
1.教师示范音量、节奏。
2.学生读单音节字词，双音节词语，教师指导。
3.学生分段朗读短文，教师指导。
4.每组选一名学生说话，3分钟。教师指导
2课时
普通话样题二
掌握测试时的音量、节奏。
前后鼻韵母的正确发音；声调的正确发音；词语的变调；朗读短文训练；命题说话训练
1.教师示范音量、节奏。
2.学生读单音节字词，双音节词语，教师指导。
3.学生分段朗读短文，教师指导。
4.每组选一名学生说话，3分钟。教师指导
2课时
普通话样题三
掌握测试时的音量、节奏。
前后鼻韵母的正确发音；声调的正确发音；词语的变调；朗读短文训练；命题说话训练
1.教师示范音量、节奏。
2.学生读单音节字词，双音节词语，教师指导。
3.学生分段朗读短文，教师指导。
4.每组选一名学生说话，3分钟。教师指导
2课时
普通话样题四
掌握测试时的音量、节奏。
前后鼻韵母的正确发音；声调的正确发音；词语的变调；朗读短文训练；命题说话训练
1.教师示范音量、节奏。
2.学生读单音节字词，双音节词语，教师指导。
3.学生分段朗读短文，教师指导。
4.每组选一名学生说话，3分钟。教师指导
2课时

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