教科版六年级上科学导学案.docx

六年级科学〔上〕课堂导学设计〔第一单元〕

导学时间

教学内容
第一课 使用工具
学 习
目 标
我知道机械指是利用力学原理组成各种装置；杠杆、滑轮、斜面等都是机械；简单机械又被人们习惯地称为工具。
我笔记：
学习重难点
重点：选用不同工具解决问题
难点：选择不同工具解决问题原因讨论。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、在工作时，能使我们〔 〕或〔 〕装置叫作〔 〕。像〔 〕、〔 〕、〔 〕这些机械构造很简单，又叫做〔 〕。
2、我们用〔 〕拔钉子，用〔 〕拧螺丝钉，用〔 〕撬动大石块，用〔 〕从木头中取出图钉，用〔 〕把重油桶很轻松地移上汽车，升旗杆上用到了〔 〕。
【合作探究展示学习】
1、小组内讨论，然后把工具名称和能做事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。
2、小组讨论填表。
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情

【评价提升学习】
一、判断
1、使用工具时要注意不伤到自已就行。 〔 〕
2、用铅笔刀削铅笔也是在使用工具。 〔 〕
3、小学生太、小不能制作工具。 〔 〕
4、工具作用主要是省力和使用方便。 〔 〕
5、因为要注意平安，所以只有当大人在场时候才能使用工具。〔 〕
二、简答
1、如何正确使用适宜工具帮助我们呢？

2、不同工具能有不同作用，同样不同工具也有不同科学道理。

我学会了：

还有疑惑是：

六年级科学〔上〕课堂导学设计

导学时间

教学内容
第二课 杠杆科学
学 习
目 标
我知道杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点；有杠杆能省力，有杠杆不省力，有杠杆不省力也不费力。
我笔记 ：
学习重难点
重点：通过进展简单探究性实验，探究杠杆平衡规律。
难点：根据自己猜测预测杠杆上可能出现状况。
导 学 流 程
【独立自主学习】
像〔 〕这样简单机械叫做〔 〕。它有三个点，用力位置叫〔 〕，克制阻力位置叫〔 〕，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动位置叫〔 〕。
【合作探究展示学习】
1、认识杠杆：
〔1〕、组内交流什么是杠杆？
〔2〕、小组分析杠杆各个局部名称和定义。

〔 〕 〔 〕
〔 〕
〔3〕、交流：P4两张图片：压水器、压跷跷板。画出它们三个点分别在什么位置
〔4〕、观察：观察P4 、P5这些工具，并说出哪些是杠杆，哪些不是杠杆？
2、研究杠杆秘密
〔1〕、思考：如果在杠杆尺左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，应该在杠杆尺右边什么位置挂上几个钩码 ？
〔2〕、完成P6实验之后再把实验数据进展统计：省力情况有〔 〕种，费力情况有〔 〕种；不省力也不费力情况有〔 〕种。
【评价提升学习】
1、在什么情况下杠杆省力呢？

2、在什么情况下杠杆费力呢？

3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？

4、杠杆尺平衡时，〔 〕乘以〔 〕等于〔 〕乘以〔 〕。

我学会了：

还有疑惑是：

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教学内容
第三课 杠杆类工具研究
学 习
目 标
1、我知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
2、我能通过实验认识到杠杆是否省力是由它三个点位置决定。
我笔记 ：
学习重难点
重点：对不同杠杆比拟和分析
难点：找出不同杠杆三个点和是否省力情况。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、杠杆可以分为〔 〕杠杆、〔 〕杠杆、〔 〕杠杆，杠杆是否省力，主要是由它3个点〔 〕、〔 〕和〔 〕位置决定。不同种类杠杆有不同用途，在不同条件下需要使用〔 〕杠杆。
2、省力杠杆有：〔 〕
费力杠杆有：〔 〕
不省力也不费力杠杆有：〔 〕
【合作探究展示学习】
1、杠杆类工具比拟
〔1〕、小组游戏：
用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；
〔2〕、思考：所使用三种工具哪种是省力？哪种是费力？或者不省力也不费力？
〔3〕、判断：是否是省力工具最好方法是什么？
〔4〕、展示：请同学们在图片上画出每件工具三个点。
〔5〕、讨论：这些工具是否省力？为什么 ？
2、给各种杠杆类工具分类
〔1〕、思考：在书本P8页10种工具上画一画，找出每样工具三个点。然后判断一下它是省力还是费力或不省力也不费力？
〔2〕、学生各自作图、填表。
〔3〕、组内汇报交流。
【评价提升学习】
1、小杆秤就是一个〔 〕工具。小小秤砣压千斤是利用了杠杆〔 〕作用。

2、小杆秤小提绳----- 秤盘、秤盘----- 秤砣-----

我学会了：

还有疑惑是：

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教学内容
第四课 轮轴秘密
学 习
目 标
1、我知道在轮轴轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
2、我能通过在大小差异更大轮轴上挂重物实验，分析出轮越大越省力。
我笔记 ：
学习重难点
重点：通过实验了解轮轴作用和轮大小对轮轴作用影响。
难点：轮大小对轮轴作用影响。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、像水龙头这样，〔 〕和〔 〕固定在一起，可以转动机械叫做〔 〕。
2、在轮轴〔 〕用力能够省力，轮〔 〕越〔 〕。
3、在日常生活中，常用轮轴有〔 〕等
【合作探究展示学习】
1、轮轴作用研究
思考：把一些大小不同轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
2、轮大小对轮轴作用影响。
(1)、体验：通过实验和游戏了解在轮轴轮上用力是比拟省力，
〔3〕、交流讨论数据表，说说是按什么顺序进展收集数据？发现了什么规律？
【评价提升学习】
选择
1、以下机械中属于轮轴是〔 〕。
A、天平 B、剪刀 C、扳手
2、以下机械中属于杠杆是〔 〕。
A、剪刀 B、螺丝刀 C、方向盘
3、以下机械中属于杠杆是 〔缝纫机踏板 〕。
A、自行车车把 B、拧螺丝螺丝刀 C、缝纫机踏板

4、下〔 〕情况能平衡。

列

5、如图下面扳手转动同样螺丝帽先用〔 〕更省力。

我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第五课 定滑轮和动滑轮
学 习
目 标
我知道定滑轮是固定在一个地方，不能随着物体移动而移动；动滑轮是可以随着重物移动而移动；定滑轮和动滑轮作用不一样。
我笔记 ：
学习重难点
重点： 认识滑轮工作原理。
难点：通过实验来认识其工作原理。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、像旗杆顶部滑轮那样，固定在一个位置〔 〕而不〔 〕滑轮叫做〔 〕。定滑轮作用是〔 〕。
2、像塔吊吊钩上可以随重物一起移动滑轮叫做〔 〕。定滑轮作用是〔 〕。
【合作探究展示学习】
1、研究旗杆顶部滑轮
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮状态
我们发现
发现

2、会移动轮子
左边钩码个数
右边钩码个数
动滑轮状态
我们发现
发现

【评价提升学习】
1、以下机械属于定滑轮是〔 〕
A、旗杆顶部滑轮 B、方向盘 C、塔吊车
2、动滑轮能起〔 〕作用。
A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向
3、窗帘顶部安装滑轮属于〔 〕。
A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组
4、定滑轮和动滑轮作用有何不同？

我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第六课 滑轮组
学 习
目 标
1、我知道定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力方向，而且可以成倍地省力。
2、我能结合对滑轮组研究，解释起重机工作原理。
我笔记 ：
学习重难点
重点： 用实验研究探究定、动滑轮作用。
难点：认识起省力大小关系和规律。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了〔 〕。
2、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮优点，既能 〔 〕，又能〔 〕。
3、滑轮按组装方式不同，可分为〔 〕〔 〕、〔 〕。
4、滑轮组动滑轮越多，就越〔 〕
【合作探究展示学习】
1、 研究滑轮组作用
〔1〕、观察：图P14，理解滑轮组构造。
〔2〕、探讨：简单滑轮组作用。
〔3〕、体验：用这个最简单滑轮组吊起一个1000克重物需要多在力？分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量重物，并和直接吊起该重物力比拟，能发现什么？
2、填表
滑轮类型
作  用
滑轮

【评价提升学习】
选择
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了〔 〕。
A. 定轮组 B. 动轮组 C. 滑轮组
2、滑轮组由( )等几局部组成。
A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子
3、起重机用〔 〕吊起重物。
A. 定滑轮 B.动滑轮 C. 滑轮组
4、滑轮组滑轮个数是〔 〕

我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第七课 斜面作用
学 习
目 标
我知道像搭在汽车上木板那样机械叫斜面，斜面可以省力。
我笔记 ：
学习重难点
重点： 认识斜面是如如何省力。
难点：如何把学到知识运用生活中去。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、像搭在汽车车厢上木板那样简单机械，叫〔 〕。
2、斜面〔 〕，在斜面上提升物体所用力就〔 〕，斜面坡度越大，在斜面上提升物体所用力就〔 〕。螺丝钉是〔 〕，斜面有〔 〕作用。
【合作探究展示学习】
1、探究斜面有什么作用
小组讨论设计实验方案并反应交流实验方案。
2、研究不同坡度斜面
填写实验方案表
实验目
研究不同坡度斜面作用
预 测

要改变条件

不要改变条件

实验设计

【评价提升学习】
选择

A B C
1、上面〔 〕最省力。
2、螺丝钉螺纹是斜面变形。同样粗细螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时〔 〕。
A、越费力 B、越省力 C、难以判断
3、以下物品中，应用斜面原理制成是〔 〕。
A、跷跷板 B、扳手 C、购物商场楼梯式电梯
4、人们利用斜面搬运重物是为了。〔 〕
A、费力 B、省力 C、少移动距离
5、木工师傅用斧头作为工具，是利用〔 〕能省力原理。
A、滑轮 B、轮轴 C、斜面
我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第八课 自行车上简单机械
学 习
目 标
我知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械原理，是应用广泛交通工具。
我笔记 ：
学习重难点
重点： 对链条和齿轮研究。
难点：对其他简单机械原理解释。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变〔 〕；小齿轮带动大齿轮时，转动速度变〔 〕。
2、自行车是依靠〔 〕和人力量前进。
3、链条与两个齿轮啮合，起到〔 〕而使自行车运动作用。
【合作探究展示学习】
1、对链条和齿轮研究
大齿轮带动小齿轮，转动速度变〔 〕 ，小齿轮带动大齿轮，转动速度变〔 〕。
2、寻找自行车上简单机械
自行车部件
简单机械类型
所起到作用

【评价提升学习】
1、以下有关支点位置说法，正确是〔 〕。
A、支点必须在力点、重点之间 B、支点一定在杠杆一端
C、支点可以在力点、重点之间也可以不在两个力作用点之间
2、既改变用力方向又能省力滑轮是〔 〕。
A定滑轮B、滑轮组C、动滑轮
3、连线
撬棍 杠杆
脚蹬子
刹车
把手 轮轴
车轮和车轴
车后架上弹簧夹
车铃按钮 滑轮
斧头
盘山公路
旗杆顶端轮子 斜面
我学会了：

还有疑惑是：

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导学时间

导学内容
第一单元训练题
一、填空题〔每空1分，共23分〕
1、像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起简单机械叫做___ ___。杠杆上用力点叫做_________；承受重物点叫做_________；起支撑作用点叫做_________。 杠杆省力与否与杠杆三个点位置有关，当用力点到支点距离大于阻力点到支点距离时是______________；当用力点到支点距离小于阻力点到支点距离时是_______________。
2、像螺丝刀那样，由较大“轮〞和较小“轴〞组合起来简单机械叫做______ ___，我们生活当中很多地方都应用了轮轴原理，如___________、_________、_____________、_______________。
3、像旗杆顶部轮子一样，固定在支架上不随重物移动轮子叫做__ ___，它作用是_________________；可以随重物一起移动滑轮叫做___________，它作用是_________________；把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了_________，滑轮组既能___________又能____ _____。
4、___________、_________、_________等都是运用斜面原理。
5、自行车上应用了许许多多简单机械原理，如龙头、踏脚板与齿轮、大齿轮与小齿轮运用了_________原理，刹车运用了_________原理。
二、我选择〔每题2分，共20分〕
1、杠杆工作时，是围绕 ( ) 转动。
A阻力点 B用力点 C支点
2升国旗时，用到了 ( )。
A定滑轮 B动滑轮 C滑轮组
3、自行车把是一个简单机械，它是 〔 〕
A斜面 B 轮轴 C、杠杆
4、能省力又能改变用力方向是下面中哪一类滑轮。( )
A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组
5、当支点到用力点距离___支点到阻力点距离时,省力。
A大于 B 小于 C、 等于
6、用大齿轮带动小齿轮，可以使转动速度 〔 〕
A变快 B 变慢 C、 不变
7、不省力也不费力机械是 〔 〕
A动滑轮 B定滑轮 C、滑轮组
8、“秤砣虽小，能压千斤〞这句话，反映是〔 〕原理。
A杠杆 B轮轴 C、滑轮
9、螺丝钉是属于〔 〕运用。
A杠杆 B 轮轴 C、 斜面
10、取钉子比拟省力工具是用 〔 〕
A羊角锤 B螺丝刀 C、小刀
三、我判断〔对打√，错打×每题2分，共20分〕
1、 能绕着一个固定支点将物体撬起简单机械叫做杠杆 〔 〕
2、 定滑轮不省力但可以改变用力方向；动滑轮省力。 ( )
3、自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比拟方便交通工具。( )
5、机械有省力、方便等作用。 ( )
6、剪子、起钉锤等工具，外形与撬棍不同，因此不属于杠杆。 ( )
7、滑轮组组数越多，就越省力。 〔 〕
8、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。 〔 〕
9、用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力杠杆。 〔 〕
10使用杠杆时，不一定省力。 ( )
四、科学探究〔20分〕
1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；再把这个几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起。
我发现：

我问题：我手握螺丝刀刀柄向左转，有同学能握住螺丝刀刀杆向右转战胜我吗？为什么？

2、我这样研究定滑轮作用
〔1〕、我用材料：
〔2〕、我研究步骤：
〔3〕、我发现：
〔4〕、我研究结果：
五、 我认识。〔7分〕
1、以下图里长方形重物为1000克，？处要挂〔 〕克重物，才能使滑轮组平衡？

2、要让下面杠杆平衡，我们可以在右边第〔 〕格挂上〔 〕个钩码。

六、我思考与研讨〔10分〕
1、举例说明自行车上使用了哪些简单机械？(至少四例)

2、简述三种杠杆名称，并说出杠杆特征？
我笔记：
六年级科学〔上〕课堂导学设计〔第二单元〕

导学时间

导学内容
第一课 抵抗弯曲
学 习
目 标
1、我知道 房屋、桥梁构造中有“柱〞和“梁〞，梁比柱容易弯曲。
2、我通过实验明白了增加梁宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁厚度可以大大增加抗弯曲能力。
我笔记 ：
学习重难点
重点：纸宽度、厚度与抗弯曲能力关系研究。
难点：对科学实验变量识别与控制。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、很多房屋和桥梁都是依靠直立材料( )和横放材料( )支撑住。它们受压时，( )比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁( )是建筑上很重要问题。
2、增加横梁( )、( )和〔 〕可以大大增强梁抗弯曲能力。
3、横梁杭弯曲能力与( ) 等因素有关。
【合作探究展示学习】
1、纸宽度与抗弯曲能力大小。
纸 宽 度

抗弯曲能力大小
预 测

实 测

2、纸厚度与抗弯曲能力大小。
纸 厚 度

抗弯曲能力大小
预 测

实 测

【评价提升学习】
选择
1、材料抗弯曲能力〔 〕。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料厚度和宽度，材料〔 〕地影响抵抗弯曲能力。
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸宽度与抗弯曲能力关系时，要改变条件是〔 〕。 A、纸厚度 B、纸宽度 C、纸长短
4、在研究纸厚度与抗弯曲能力关系时，要改变条件是〔 〕。
A、纸材质 B、纸宽度 C、纸厚度
5、在研究纸梁厚度与抗弯曲能力关系时，要保持不变条件是〔 〕。
A、纸材质 B、纸厚度 C、纸宽度 D、纸长短 E、垫圈轻重
我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第二课 形状和抗弯曲能力
学 习
目 标
1、我会做纸形状与抗弯曲能力关系实验。
1、我能观察瓦楞纸板构造，并可以作出解释和提出问题
我笔记 ：
学习重难点
重点：知道通过形状改变可以改变材料抗弯曲能力。
难点：知道抵抗弯曲原理。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、改变材料( )，可以改变材料〔 〕。
2、改变薄板形材料形状，实际上都是〔 〕而〔 〕。虽然减少材料宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了〔 〕，就大大增强了材料〔 〕。
【合作探究展示学习】
1、瓦楞纸研究
形 状

预测抗弯曲能力

实测抗弯曲能力

【评价提升学习】
1、下面三种形状中〔 〕是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强；〔 〕是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱。
A、 B C 2、“工〞字钢、槽钢、〔 〕等抗弯曲能力都比同重量、同长度条钢强。
A、角钢 B、正文形钢 C、三角形钢
3、研究发现，改变了纸形状后，纸抗弯曲能力〔 〕。
A、增强 B、改变 C、减弱
4、用同样材料做电线杆，做成〔 〕比拟好。
A、空心方形 B、空心圆形 C、实心圆形
5、将同一块砖按照以下图中三种不同方式放置，最稳定是〔 〕。
A B C、
6、以下有关物体抗弯曲能力说法中正确是〔 　 　〕。
　　Ａ、物体抗弯曲能力只与物体厚度有关
　　Ｂ、物体抗弯曲能力只与物体形状有关
　　Ｃ、物体抗弯曲能力与物体形状和厚度都有关系
我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第三课 拱形力量
学 习
目 标
我知道拱形可以向下和向外传递承受压力，所以能够承受很大压力。
我笔记 ：
学习重难点
重点：弄清拱形可以向下和向外传递承受压力，设法保持拱形形状，使它承受更大压力。
难点：拱受力原理和如何更好地发挥出拱受力特点。 
导 学 流 程
【独立自主学习】
拱形受到压力时，能把压力〔 〕和〔 〕传递给相邻局部。拱形受到压力时会产生一个〔 〕力，抵住这个力，拱就能承载很大重量。
【合作探究展示学习】

我设想〔添加物体、我数量、放在哪里〕
推测能承受垫圈数

改良设想

推测能承受垫圈数

推测能承受垫圈数
实际能承受垫圈数
第一次

第二次

第三次

【评价提升学习】
1、在做“纸宽度与抗弯曲能力关系〞 实验时，我们是用〔 〕实验方法进展研究，需要改变因素是〔 〕，不变因数是〔 〕、〔 〕。我们结论是〔 〕。
2、在做“纸厚度与抗弯曲能力关系〞 实验时，我们是用〔 〕实验方法进展研究，需要改变因素是〔纸原度〕，不变因数是〔 〕、〔 〕。我们结论是〔 〕。
3、解释拱形承压力大秘密？

我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第四课 找拱形
学 习
目 标
我知道圆顶形、球形等有和拱形相似特点，可以承受很大压力。
我笔记 ：
学习重难点
重点：认识圆顶形和球形。
难点：在生活用品、生物体中找拱形。 
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、〔 〕可以看成〔 〕组合，它具有〔 〕优点，而且不产生〔 〕力。
2、〔 〕在各个方向上都是〔 〕，这使得它比任何形状都巩固。
3、圆顶形可以看成〔 〕组合，它具有〔 〕承载压力大特点，又没有拱受压时向〔 〕推力。
4、很多生物身体部位有拱形构造。比方，人体〔 〕、〔 〕等部位有拱形保护。
【合作探究展示学习】
1、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力特点。
圆顶形承受压力能力如何？试着解释：为什么半个乒乓球能承受这么重书？
2、认识生物体构造中拱形构造
我们自己身体中存在着拱形构造吗？人肋骨是什么形状？有什么好处？头骨是什么形状？有什么好处？人脚骨也是拱形吗？
龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？
【评价提升学习】
判断
1、球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要巩固。〔 〕
2、管状葱，既结实又轻巧。〔 〕
3、圆顶形贝壳，主要是让它变得更加漂亮。〔 〕
4、鸡蛋近似于球形，因为这样可以使它更巩固。〔 〕
5、塑料饮料瓶形状设计主要是为了美观、实用。〔 〕
6、管状手臂骨、腿骨又结实又轻巧。〔 〕
7、肋骨形状不是拱形，它是长方形。〔 〕
8、锅盖做成圆顶形主要是为了使锅容量大一点。〔 〕
选择
1、平安帽承载压力好性能是利用〔 〕原理。
A、拱形 B、圆顶形 C、塔形
2、国家大剧院形状类似于〔 〕。
A、扇形 B、 拱形 C、塔形
3、下面〔 〕物品没有利用到拱形原理。
A、圆顶屋顶 B、赵州桥 C、金字塔
4、人脚能承载较大重量，主要是因为〔 〕。
A、脚骨数量多 B、脚部肌肉兴旺 C、脚骨组成拱形构造
我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第五课 做框架
学 习
目 标
我知道三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架构造。
我笔记 ：
学习重难点
重点：认识三角形稳定性在框架构造中作用。
难点：利用三角形稳定性，设计制作一个可以支承重物立体框架。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、像铁塔这样骨架式构造叫做〔 〕，它优点是〔 〕。
2、建筑物框架构造最根本形状是三角形和〔 〕。
3、四边形中增加斜杆起作用是〔 〕。
4、像铁塔这样〔 〕构造叫做〔 〕。
5、〔 〕具有〔 〕，利用三角形可以加固框架构造。
【合作探究展示学习】
1、做简单框架。
四边形中加斜杆具有这样力量吗？

2、做一个巩固正方体框架
加固正方体框架
有什么方法让正方体框架更巩固呢？

【评价提升学习】
选择
1、以下〔 〕框架不易变形。
A、 B、 C、

2、以下形状中最为巩固形状是〔 〕。
A 正方体 B 长方体 C 球形
3、框架构造塔很结实，主要是因为〔 〕。
A、支撑力大 B、实心 C、抗风能力弱
4、三角框架最大特点是〔 〕。
A、稳定 B、面积小 C、省材料
5、做个巩固正方体框架至少需要〔 〕斜杆。
A、8 B、12 C、6
6、框架构造中“小格子〞大多数是〔 〕形状。
A、梯形 B、长方形 C、三角形
我学会了：

还有疑惑是：

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导学内容
第六课 建高塔
学 习
目 标
我知道上小下大、上轻下重物体稳定性好。
我笔记 ：
学习重难点
重点：将探索结果与最初假设相比拟进展反思。
难点：高塔不容易倒再思考。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、〔 〕物体稳定性好。
2、框架构造铁塔特点：〔 〕、〔 〕、〔 〕。
3、建造高大铁塔，不但要做到〔 〕， 还要保持〔 〕。
4、高大铁塔会受到很多力作用，比方〔 〕、〔 〕、〔 〕。
【合作探究展示学习】
1、物体不容易倒秘密。
怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？
2、建造不容易倒高塔。
塔为什么不容易倒？看看我们先前猜测，哪些得到了证实？
【评价提升学习】
判断
1、风阻力小容易倒。〔 〕
2、一个物体只要上小下大就不容易倒。〔 〕
3、上轻下重物体肯定不容易倒。〔 〕
4、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。〔 〕
5、框架构造铁塔抗风能力比拟强。〔 〕
6、建造高大铁塔，关键要做到稳定不倒。〔 〕
选择
1、底部〔 〕物体，不容易倒。
A、越大越轻 B、越大越重 C、越小越轻
2、容易倒塌构造是〔 〕。
A 、上小下大 B、上轻下重 C 、上重下轻
3、〔 〕物体最容易倒。
A、上小下大 B、上下一样重 C、上大下小
4、〔 〕物体放稳。
A、上小下大 B、上下一样重 C、上重下轻
5、〔 〕物体最不容易倒。
A、上小、轻，下大重 B、上大、轻，下小重 C、上大、轻，下小重
我学会了：

还有疑惑是：

六年级科学〔上〕课堂导学设计

导学时间

导学内容
第七课 桥形状和构造
学 习
目 标
我知道桥梁有多种不同构造，有桥梁把多种构造合为一体;桥形状和构造与它功能是相适应。
我笔记 ：
学习重难点
重点：知道拱桥、钢索桥特点是什么。
难点：拱桥、钢索桥产生力原理是什么。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、桥面在拱下方拱桥，〔 〕可以拉住〔 〕，抵消拱向外〔 〕，减少了〔 〕负担，桥面被水平方向力拉紧，还增加了桥面〔 〕。
2、钢索桥由〔 〕〔 〕和桥面组成；显著特点是 ( )，从功能上看〔 〕。
3、桥面在拱下方拱桥，桥板可以拉住〔 〕，抵消拱向外〔 〕。桥面被〔 〕方向力拉紧，还增加了桥面抗弯曲能力。
【合作探究展示学习】
1、古代桥
解释一下石拱桥稳固原因？

2、现代桥。
这些桥设计建造成这样，有什么优点？

【评价提升学习】
1、拱桥桥面与桥拱位置关系可以是〔 〕。
A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥拱上、中、下
2、桥面跨度与抗弯曲能力关系正确是〔 〕。
A 、跨度越大抗弯曲能力越大 B、跨度越小抗弯曲能力越大
C 、跨度大小与抗弯曲能力无关
3、长江上江阴大桥属于〔 〕。
A、平桥 B、拉索桥 C、拱桥

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导学时间

导学内容
第八课 用纸造一座桥
学 习
目 标
1、我知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。
2、我会应用形状构造知识及经历设计和制作。
我笔记 ：
学习重难点
重点：经历设计、制作、交流过程，体会设计重要性。
难点：应用形状构造知识及经历设计和制作。
导 学 流 程
【独立自主学习】
1、根据建造桥材料分，有〔 〕桥、〔 〕桥等；根据桥梁构造分，有〔 〕 桥、〔 〕 桥等。
2、我们可以用〔 〕 、〔 〕 、〔 〕等方法来增强物体抵抗弯曲能力。
3、桥塔作用是〔 〕。
4、桥梁构造一般是〔 〕、