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英语教学反思周记
            紧张忙禄一周过去了，本周本人已经按备课设想完成预定教学任务。学生整体掌握效果一般。在教法方面，在3+4英语教学模式指导下，教法灵活有效，学生学习热情高涨。但是学生在口语方面略显薄弱，还需下大力气训练。在学法指导方面，我在学生预习、复习方法指导上到位，但学生帮扶互助小组作用发挥还不够，还需加强组织引导，使其发挥更大更有效作用。从本周日常教学工作中点点滴滴，总结以下几点反思：
         反思一、应靠持续不断语言知识，而不是靠“玩〞来培养学生持久学习兴趣。
        小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能一些手段，而不是培养兴趣手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多创造模仿时机，提高学生语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进展语言学习。
        反思二、作为小学英语教师我们应有开展意识，不应固步自封，要加强学习，要用更新更好更有效教法来组织教学。
         随着时代进步，社会开展，同样英语作为人们最广泛交际用语之一，更是随着高科技迅猛开展而日新月异地变化着。如果我们英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己语言知识很快陈旧落伍，而且会误人子弟，被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经历教学。