资源描述
3.白鹅
【学习目标】
写法
3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。
【学习重点】学习文章抓住事物特征写作的方法
【学习难点】学习作者运用比照突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法
课时安排：2课时
课前反应：听写第二课生字
第一课时
【 自主学习】
一、 资料链接
1. 认识
丰子恺〔1898—1975年〕,初名丰润，后改名丰仁，字子凱，后称子愷。1898年11月9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校，受教于文学家夏丏尊，艺术家李叔同。1921春赴日，研究绘画，学习小提琴，进修日语、英语。1925年到上海，及文化界名人叶圣陶、胡愈之、夏衍等组织立达学会，创办立达学园。1939年4月受校长竺可桢之聘到广西宜山，任西迁途中的浙江大学的艺术指导，后随校迁至贵州遵义。1942年11月离开浙大，去重庆国立艺术专科学校任职。新中国成立后，历任上海市人民代表、全国政协委员、中国美术家协会上海分会主席、上海文联副主席、上海中国画院院长等职。
著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。
?白鹅?写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰辛，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
二、课前小测，小组交流预习作业
1注音：
麒麟 猥鄙 叫嚣 奢侈
窥伺 引吭 分娩 岑寂
盛馔 蹑手蹑脚
2、解释词语
左顾右盼:
蹑手蹑脚：
三眼一板：
3、填空
?白鹅?是一篇___________(体裁)文章，描绘了____表达了作者对白鹅的________之情。
第二课时
【合作探究 展示交流】
三、小组讨论交流，分组展示。
1.课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。
2.作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会。
3.为突出鹅的特点，作者分别将鹅及哪些动物作了比拟？结合课文分析这样写的好处。
4. 谈谈你对文章结尾的两句话的理解。
5. 找出文中形容鹅的神态、动作的词语，抄下来。欣赏、品味，想象一下，让作者笔下的这个得意的动物，在你脑海中复活。
课堂小结
1.文章抓住鹅傲慢的特征，运用比照写法从头部 叫声 步态 吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和思念之情。
2.方法：
⑴抓住事物特征来描写的写法
⑵运用比照突出事物特点的写法
【课堂练习】
练一练
• 课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的傲慢。你愿意把自己当作一只傲慢的白鹅，向别人介绍自己吗？
• 例如：我是一只_______的白鹅，我_____________________________
• __________________________________________________________
课后作业：
同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴 〞—— 小花狗〔小猫咪、小鸭子……〕写一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。
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