中班优秀科学教案刷子是我的好帮手.docx

中班优秀科学教案《刷子是我的好帮手》
　　活动目标：
　　1, 运用多种感官主动探究，了解各种刷子的名称和用途。
　　2, 通过亲身体验及相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的便利。
　　活动打算：
　　1, 人手一把刷子(鞋刷, 洗衣刷, 奶瓶刷, 茶杯刷, 马桶刷, 地板刷, 床刷等)。
　　2, 娃娃家场景(内有一篮筒状积木, 棕榈叶, 花瓶, 小床及画有白油画图案的白色栅栏等。)
　　3, 彩色颜料及人手一把墙刷。
　　4, 《粉刷匠》音乐。
　　活动过程：
　　1, 导入课题，明确任务。
　　师：宝宝们，你们都已经长大了，情愿帮妈妈做事情吗好，我们今日一起来打扫房间，好吗
　　2, 自主探究，动手尝试。
　　师：打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。(幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。)
　　3, 相互沟通，分类总结。
　　师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。(幼儿坐到小椅子上。)师：告知妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的(沟通探讨，了解各种刷子的名称及作用。)师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。
　　4, 接着打扫，再选沟通师：宝宝们，我们接着打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适(依据不同的地方选择合适的刷子。)师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。(引导幼儿及同伴交换刷子打扫。)
　　5, 相互合作，动手制作。
　　师：宝宝们，打扫好了吗我们一起来检查检查吧。屋顶上还有很多蜘蛛网呢，怎么办快点帮妈妈想方法去试一试吧!(视察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思索如何打扫及清理，尝试合作用筒状积木, 棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。)
　　6, 看清标记，分类送回。
　　师：宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。 (按刷子的不同用途分类摆放。)
　　7, 拓展阅历，粉刷栅栏师：宝宝们，你们还见过哪些刷子？(说说生活中见过的其他刷子。)师：你们见过这把刷子吗它有什么用(用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。)师：跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。(幼儿手提小桶离开活动室。)
　　活动反思：
　　1, 题材选择贴近幼儿生活。
　　刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动我们身边的科学，设计了此活动，让幼儿在欢乐的操作中探究生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的便利。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的阅历和视野，幼儿简单接受, 驾驭，而且操作安全，符合新《纲要》精神，及从幼儿身边最熟识的事物动身这一瑞吉欧教化理念相吻合。
　　2, 情境创设激发探究爱好活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间, 和妈妈一起粉刷栅栏等嬉戏情节的创设，让幼儿在嬉戏中探究，在嬉戏中劳动，在嬉戏中获得胜利的体验。温馨的环境, 嬉戏的情节, 亲切的教具, 欢快的音乐, 青趣的动作以及漂亮奇妙的栅栏刷画;;;;幼儿在玩中学，乐中学，共享了他人探究的才智，增加了合作意识和动手操作实力，给幼儿带来了无限的欢乐体验。
　　3, 多次操作引发主体参及。
　　《纲要》中强调：老师应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官, 多种方式进行探究供应活动的条件。活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子, 及同伴交换刷子再次打扫，沟通自己的发觉，检查分类结果，最终粉刷栅栏;;;;丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参及，对生活中的刷子产生了爱好和探究欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。

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