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教学设计语文
教 学 设 计

2017——2018学年度第一学期

语文 学科

厢黄旗 小学
一 年 二 班
教 者 张帆
2017年9月

一 年级第 一 学期教学进度表
周次
时   间
内               容
课  时
备 注
1
9.4-9.8

8

2
9.11-9.15

8

3
9.18-9.22

8

4
9.25-9.30

8

5
10.9-10.13

8

6
10.16-10.20

8

7
10.23-10.27

8

8
10.30-11.3

8

9
11.6-11.10

8

10
11.13-11.17

8

11
11.20-11.24

8

12
11.27-12.1

8

13
12.4-12.8

8

14
12.11-12.15

8

15
12.18-12.22

8

16
12.25-12.29

8

17
1.1-1.5

8

18
1.8-1.12

8

本学期提高本学科教学质量措施
本班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。一年级学生活泼好动，好奇心较强，对新鲜事物充满好奇，如果引导好，他们对学习也会产生较浓厚的兴趣，对提升教育质量有较大的帮助。下面就我个人的教学，结合我教学实际，对如何提升一年级语文教学质量谈谈自己的几点措施：
一、做好充分的课前准备是提升课堂教学质量的前提。研究课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉与的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的编写意图。研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。
二、研究学生：研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以与在班上的分类情况；研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以与分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
三、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键，教给方法，培养能力是提升课堂教学质量的捷径。教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。注重写字教学。这学期识字量很大，每课都有10个左右的生字，在指导学生写字时要多下功夫。教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。教给学生课外阅读的方法，对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的办法。

  一年级第 一 学期 语文学科教材通览
单元
（组）
内容
知识训练要点
学习方法指导要点
第
一
单
元
1、 天地人
2、 金木水火土
3、 口耳目
4、 日月水火
5、 对韵歌
口语交际：我说你做
语文园地一
本单元内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。让学生体会汉字学习的乐趣，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，对照田字格里的汉字，按笔顺规则正确书写。
第
二
单
元
aoe iuyw
bpmf dtnl
gkh jqx
zcs zhchshr
语文园地二

正确认读a、o等6个单韵母，b、p等23个声母，yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。
通过比较，正确区分形近字母，记忆声母表的顺序。通过练习，复习巩固音节拼读的方法。
第
三
单
元
Ai ei ui
Ao ou iu
Ie ue er
An en in un un
Ang eng ing ong
语文园地三
正确认读8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，6个整体认读音节，掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节
通过比较，读准音近的音节。能区分形近复韵母，读准音节词。能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
第
四
单
元

1、 秋天
2、 小小的船
3、 江南
4、 四季
口语交际：我们做朋友
语文园地四
认识38个生字，9个偏旁，会写14个字和5个笔画。正确朗读课文，读准字音。背诵《小小的船》《江南》《四季》
初步建立翻译词的概念，拓展积累词语，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。
第
五
单
元

6、 画
7、 大小多少
8、 小书包
9、 日月明
10、 升国旗
语文园地五
认识60个生字和10个偏旁，会有23个字和2个笔画。能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义识字等多种方法识字。

辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
第
六
单
元

5、 影子
6、 比尾巴
7、 青蛙写诗
8、 雨点儿
口语交际 六
认识43个生字，10个偏旁和2个多音字会写17个字和3个笔画。学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号。
要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，与时纠正学生朗读中的错误现象。进行一些有针对性的训练。
第
七
单
元
9、 明天要远足
10、 大还是小
11、 项链
语文园地七
认识33个生字和5个偏旁，会写11个汉字。正确流利朗读课文，初步尝试从课文中找出明显的信息。联系生活实际，理解课文内容。
注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
第
八
单
元
12、 雪地里的小画家
13、 乌鸦喝水
14、 小蜗牛
口语交际：小兔运南瓜
语文园地八
认识39个生字和2个偏旁，会写16个字和1个笔画。正确流利朗读课文，找出课文明显信息认识自然段，通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。引导学生初步认识自然段，指导每个自然段前都要空两格。

总计第 1 节
课题
1、天地人
第1课时
教 具
课件
教学
目标
1、 认识6个生字
2、 能用多种方法识字
3、 培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣

重点
认识6个生字，培养学生的识字能力
难点
感受学习汉字的乐趣
教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）
一、 谈话导入

二、 自主识字

三、 交流识字

四、巩固识字
1、小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画。你们看，多美的图画啊！你能把看到的告诉大家吗？
2、根据学生的回答，出示“天地人”三个字。
这三个字着急跑出来和大家打招呼了，你们想和他们做朋友吗？那这节课我们就来想办法认识他们吧。

1、 学生借助图画自由读字。
2、 小组内交流识字。

1、 指名读，全班同学帮助纠正。
2、 个别读，请读对的当“小老师”领读一遍。
3、 指名说说自己一些好的识字办法。
游戏识字
1、 开火车读生字
2、 师说字音，让学生找出相应的生字
3、 三个同学一组，轮流指着身边的小朋友说出“你我他”
1、 利用所学的字试着说词语
2、 把生字宝宝送回家

引导学生练习说话

板
书
设
计
天地人
天 地 人 你 我 他

总计第 2 节
课题
2、金木水火土
第1课时
教 具
课件
教学
目标
1、 认识7个生字，会写4个生字
2、 借助拼音和插图正确流利朗读课文
3、 有搜集对子和对对子的兴趣
重点
读准字音，识记字形，学会对对子
难点
培养搜集对子和对对子的兴趣
教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）
一、 导入

二、 正确流利朗读课文

三、 再读课文，理解内容

四、学写“上”字
1、屏幕出示老师准备的图片，快来看大屏幕，你看到了什么？
2、你们说的真好，现在把我们说的按顺序整理一下，就成了一首有趣的诗歌，题目叫“金木水火土”
1、 学生借助拼音自由读课文，教师巡视。
2、 抽生读课文，注意纠正“分照古”的读音。
3、 朗读课文
1、 大家读得真好，老师也想读一读，请你仔细听，这篇课文里都写了哪些内容？
2、 出示词卡，请学生读一读文中出现的生字。
3、 有感情读课文
4、 学习反义词“天地，上下，今古”
5、 你还知道哪些相对的词语？
1、 学生书空上的笔顺，教师指导
2、 学生在书上描字
3、 观察“上”字在田字格中的位置
4、 教师范写，提醒“上”字竖应卸载田字格的竖中线上。
5、 学生在本子上写一个
6、 集体反馈，评析
引导学生尽量说完整，我看到了什么

注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着

板
书
设
计
金木水火土
天——地 上——下 日——月 今——古

总计第3 节
课题
2、金木水火土
第 课时
教 具
课件
教学
目标
1、 巩固会认字，进一步记忆字形
2、 会写4个生字
重点
巩固会认字，进一步记忆字形
难点
会写4个生字
教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）
一、 复习导入

二、 学习会写字

三、在练习本上书写这些字
1、抽取卡片检查，说说自己如何记住这些字
2、口头组词

1、 巩固认读
2、 指导学生书写
3、 读帖观察、总结规律、练习书写
4、 练习书写时强调一写二看三对照

板
书
设
计
金木水火土
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。

总计第 4 节
课题
3、口耳目
第 课时
教 具
课件
教学
目标
1、 认识7个生字，会写“口目耳手”四个字
2、 培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感
3、 感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣
重点
认识7个生字
难点
培养学习汉字的兴趣
教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）
一、 谈话导入

二、 图字结合，认识生字
三、 认读生字

四、巩固认读
祖国文字博大精深，汉字的发展演变过程是漫长的，今天我带领大家领略一下祖国汉字的魅力。

1、 看图，图上画的是什么？
2、 图字结合：字和图有什么关系

1、 哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组或同桌互相交流一下。
2、 认读生字
领读，自由练读，小组读，指名读，竞赛读

1、 找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？
口 语 耳 朵 手 指
足 球 目 光 站 着 坐 下
我们家有三口人
中国足球队
2、生活知识：你还在哪里见过今天学习的汉字？

能力强的同学可以自己介绍识字方法

板
书
设
计
口耳目
口 耳 目 手 足 站 坐

总计第 5 节
课题
4、日月水火
第 课时
教 具
课件
教学
目标
1、 认识8个汉字，找出字与图的关系
2、 练习口头组词，丰富学生的词汇
3、 激发学生学习汉字的兴趣
重点
认识8个汉字，找出字与图的关系
难点
激发学生学习汉字的兴趣
教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）
一、 故事导入
二、 比较字图

三、 看图猜字

四、 学习“日禾”

五、练习说话
讲兄妹砍柴的故事

请同学们把字与图对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作

过渡：我国古代人民在劳动中发明了很多汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字
1、 出示图卡
2、 学生猜字
3、 猜中后说说自己是怎样猜的

1、 出示图卡
2、 启发：太阳用一个字表示是什么？小幼苗用什么字表示？
3、 读字
4、 学生讨论对比图与字的相似之处

老师发“一字开花”卡，学生练习组词

板
书
设
计
日月水火
总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

总计第 1 节
课题

第 课时
教 具
课件
教学
目标

重点

难点

教 学 流 程
教学
环节

师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）

板
书
设
计

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