小学语文研究性学习教案.docx

小学语文探讨性学习教案
王锁泉
一, 活动目标
1．通过收集, 整理广告，培育学生收集信息, 处理信息的实力，提高学生的信息素养。
2．通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中到处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。
二, 活动打算
1．学生打算：收集, 整理广告信息。
2．老师打算：对学生收集状况进行调查, 分析，并赐予方法的指导。
三, 活动步骤
1．第一阶段：收集广告信息。（大约一个月时间）
2．第二阶段：整理广告信息，确定探讨主题及成果展示方式。（大约一个星期时间）
3．第三阶段：以课堂教学的形式展示, 汇报收集及探讨的成果，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法。
4．第四阶段：编辑成册，在学校“特性展示厅”展览，撰写活动小结。
四, 教学过程
（一） 导入
1．课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习爱好。
2．导入：
在我们的生活中，广告几乎无时不在, 无处不有。今日，我们就来谈谈“广告”这个话题。
3．电脑课件出示课题：
广告零距离
（这个课题是学生想出来的，也许是套用了江苏卫视的知名新闻栏目“南京零距离”吧。）
（二） 汇报
1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的状况呢？
（引导学生从收集的时间, 途径, 数量等方面来介绍收集广告的状况。）
2．小结：
这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集了1778条广告，其中甘伟同学收集了110条，收集广告总数列全班第一。广告收集的途径主要有报纸, 电视, 互连网, 户外广告牌, 公共汽车车身, 广告宣扬单, 广告袋, 广告伞等。
3．下面我们进行一个小嬉戏，叫“广告语接龙”，根据座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动, 越好玩越好。
（激励学生表演广告，能够培育学生多方面的实力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热忱。）
4．通过刚才的这个嬉戏，我发觉大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？
5．小结：
对收集来的信息，我们根据肯定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理, 利用这些信息会带来很大的便利。
（三） 展示
1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片, 广告宣扬单, 广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。
2．同学之间相互沟通, 自愿上讲台利用实物投影向全班展示。
（四）赏析
1．在你收集的广告中，你最喜爱哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜爱。
2．探讨, 沟通。
（引导学生从广告词的特点, 写法等方面来探讨。）
3．小结：
广告词一般都比较短小, 精练，突出产品的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用成语, 俗语, 古诗或历史典故，可以运用比方, 排比, 拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告词易读, 易记。
（五）创作
1．通过这次活动，我信任大家对广告都有了肯定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？
2．探讨, 构思，为某一事物创作一则广告。
（广告形式不限，可以说说广告的创意，不肯定完整的表现出来。）
（六）总结
1．通过这次活动，你还有哪些收获呢？
（除了课堂沟通之外，还可以写成活动小结，在班上及同学沟通。）
2．总结：
通过今日的这节课，我们发觉，平日里司空见惯的广告当中也有许多好玩的知识，值得我们去学习, 探讨。其实，生活中到处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。
课后，盼望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理, 加工，编辑成册，送到学校的“特性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。
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