资源描述
?春?导学案
学习
目标
欣赏构造美，展开联想，体会文境美。
学习重点
欣赏构造美，展开联想，体会文境美
学习难点
找准关键词分析。
学法
指导
结合语境体会重点语句的含义。
知识
准备
练习册知识准备的内容
备课组补充
学
习流程
任务导学
一、导入：同学们，我们这节课想对?春?这篇文章进展创意阅读，有没有兴趣？
二、解读目标
三、赏析课文
1．欣赏构造美：〔构建画面，拟好标题，配好音乐〕
〔提示：请同学们看到“思考及练习三〞“春〞的描写可分为三局部。我们一起来给这三局部取好名字：四个字，含春字〕
Ａ．读〔1—1〕，展开想象，构建画面，大家讨论，取好名字〔四个字，含春字〕。教师提示，点拨。
明确：东风送春——表达人们急迫的盼春之情。突出一个字“盼〞厅主旋律：欢快
B．读〔2—7〕大家讨论，取好名字〔四个字，含春字〕。教师提示，点拨。
明确：春绿江南——展示春回大地的动人景象，并感受春的蓬勃生机。突出一个“绿〞字为何要用“绿〞字——展示新，力，美。 主旋律由舒缓，甜美到激越。
〔提示：我们可以按总写、写景，写人把〔2—7〕分成三个层次。同学们讨论思考，取好名字。
明确：〔2—2〕春回大地——抓住山、水、阳光等来展示春光灿烂，鸟语花香、万物复苏，人们欢欣 突出一个“回〞字——张开了眼，朗润、涨、红 〔主旋律：舒缓欢乐〕
〔3——6〕春色醉人——展示春天的明丽和无限生机。〔提示：按所描绘的四幅图画分四小层次〕学生讨论
明确： 春草篇：春草报春——清新柔软， 精神愉悦
春花篇：春花争春——热热闹闹 果香满园
春风篇：春风唱春——轻柔温暖 心情舒畅
春雨篇：春雨润春——润物无声 和谐静谧
主旋律：〔欢快，甜美〕
明确：〔7—7〕春到人爽——展示人们在美丽的春天里充满活力，奋力向上。突出一个“爽〞字〔主旋律：激越〕
Ｃ．再读〔8——9〕同学诵读，构建画面，取好题目
明确：春意催人——展示春天的新、美、力，以及春天带来遐想，并启人深思，催人奋进。 突出上个“催〞字——一年之计在于春 领着我们“上前〞 主旋律：刚健
2、品读文章，赏析文中优美语句。〔可以直接用笔记在文段中〕
例如：“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，及轻风流水应和着。
赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分表达了作者对郊野初春的喜爱及欢喜。
①请你标出文中每一句的描写角度
②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。
3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。
比喻原句： 赏析：
拟人原句： 赏析：
排比： 赏析：
四、主题探讨，感受大家谈。
1．介绍写作背景：1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静〞的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身〞并成就他的治学，所以他的文章有一种淡淡的哀愁，?春?是风格演变特别明显的篇目。
2．同学谈。
3．教师总结：?春?确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。他化入了整个春天，要在春天的引领下执著前行。同学们，我们正外在人生的春季，更应该抓紧这明媚的春光，奋力追求。
达
标
检
测
完成配套练习题。
学
习
小
结
学生自由言说。教师总结：学习任何散文，不要忘记背后站着个作者。
作
业
布
置
以?我心中的春天?为题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。
阅读?落叶?完成后面练习题。
课后
反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
