八年级物理下册-83-摩擦力教案-新版新人教版.docx

摩擦力
教学目标
（一）知识及技能
1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力；
2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；
3．通过试验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；
4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的详细问题。
（二）过程及方法
通过科学探究活动，使学生体验限制变量法在物理探讨过程中的应用，培育学生乐于参及, 勇于创新的意识和设计试验, 分析概括的实力。
（三）情感·看法·价值观
1．通过视察及实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培育学生思索问题的辩证观点；
2．通过生活中实例的探讨，激发学生用所学知识解决实际问题的热忱。
教学重点
探究摩擦力大小及哪些因素有关。
教学难点
运用“变量限制”法进行科学探究。
教学方法
讲授, 探讨, 试验, 归纳, 对比
教具学具
多媒体, 弹簧测力计, 木块, 毛巾, 木板
教学过程
导入新课
展示照片，提出问题前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力？
老师引导学生思索，并探讨回答：杯子受竖直向下的重力，杯子静止，依据二力平衡知识，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力。这个力不是弹力，这个力就是摩擦力。摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今日我们就来探讨一下摩擦力有什么特点。板书课题
推动新课
讲授试验内容，体验摩擦力
在分析摩擦力之前，先让我们来做一个小试验，感受一下摩擦力。
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
3．用两根手指在桌面上仿照人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
提出问题，引导探讨。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？(老师留意引导学生，一边探讨一边感受，订正学生的错误)引出摩擦力的概念
一, 摩擦力（F摩）
1．两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
老师引导学生进一步探讨:具备什么条件才会产生摩擦力呢
老师演示试验
用两个刷皮鞋的毛刷毛对毛和在一起,并产生相对运动,学生看到刷毛的毛分别向不同的方向弯曲,引导理解摩擦力的概念和方向还有产生的条件.
2．摩擦力产生条件:
a．两个物体接触且有压力
b．有相对运动或相对运动的趋势
c．接触面不光滑
3．摩擦力的方向：
及相对运动或相对运动趋势方向相反。
提出问题
从力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？
那我要想知道某种状况下，物体受到的摩擦力大小，比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎么办呢？
弹簧测力计能直接测摩擦力吗？
介绍试验装置，指导学生试验
好，那就让我们用试验来测一下滑动摩擦力的大小。
试验结束，引导学生沟通试验结果
引导从刚才的试验我们发觉，不同组的同学测量的结果是不同的。由生活阅历我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费劲；地面越粗糙，推起来越费劲。
那么滑动摩擦力的大小及什么因素有关呢？留意要说明你猜想时是依据什么生活阅历。
引导学生进行试验，试验过程中进行指导。
刚才我们已经驾驭了测量滑动摩擦力的方法。可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力，我们怎么来探讨呢？
这种方法我们称为限制变量法
下面就请你依据阅历，进行猜想，并用试验来证明你的猜想。 留意试验表格自行设计，试验后沟通
试验后，引导学生沟通试验数据，分析试验结论
滑动摩擦力大小及压力和接触面粗糙程度有关； 及物重, 速度, 接触面积无关。
板书
二, 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力大小及物重, 速度, 接触面积无关
引导
大家说:摩擦力是有益的还是有害的？
板书
三, 摩擦的利用和防止在很多状况下摩擦是有用的。
讲授
大家说的很好，其实摩擦力在我们的生活中很多状况都是有用的：
展示多媒体图片
比如，利用传送带将货物运输到高处时，传送带和货物之间有摩擦；拔河时手和绳子之间有摩擦；人走路时，脚和地面有摩擦；体操运动员手和单杠之间的摩擦；自行车车闸闸皮及车圈之间的摩擦；拧瓶盖时手和瓶盖的摩擦；这些摩擦都是有益的，都是须要增大的。你还知道那些地方须要增大摩擦？这些时候，我们都用了什么方法增大摩擦的呢？
板书
增大摩擦的方法：
增大压力；
增大接触面粗糙程度。
引导
当然还有很多时候，摩擦是有害的。比如我们要推动一个重物时，这是我们可能会在重物下放上圆木，就能减小摩擦；再比如机械零件之间的摩擦，这时我们会用到滚动轴承。
下面大家一起阅读一下教科书第36页的“科学世界”，看看我们有什么方法可以减小摩擦。
板书
减小摩擦的方法：
减小压力；
减小接触面粗糙程度；
用滚动代替滑动；
是两个相互接触的表面隔开。
老师引导 探讨
探讨一下自行车上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法
课堂小结
这节课我们学习了有关摩擦力的知识，知道摩擦力产生的条件, 作用点和方向，测量了滑动摩擦力的大小，分析了影响滑动摩擦力的因素。并对生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要减小摩擦做了探讨，驾驭了一些增大减小摩擦的方法。
作业布置
板书设计
一, 摩擦力（F摩）
1．两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
a.两个物体接触且有压力；
2．摩擦力产生条件 b.有相对运动或相对运动的趋势；
c.接触面不光滑。
3．摩擦力的方向：及相对运动或相对运动趋势方向相反。
二, 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
滑动摩擦力大小及物重, 速度, 接触面积无关。
三, 摩擦的利用和防止
1．增大摩擦的方法： 　
增大压力；
增大接触面粗糙程度．
2．减小摩擦的方法：
减小压力；
减小接触面粗糙程度；
用滚动代替滑动；
使两个相互接触的表面隔开
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