六语下课程纲要分享.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,开学第一课,与学生分享课程纲要,-人教版六年级语文下册课程纲要分享,知道学什么？,（明确单元学习内容）,？,小 组 合 作 学 习,单元序号,单元主题,课文题目,单元学习,目标,第一组,读读单元导语，,想想这组课文主要写的是什么？,1文言文两则,2匆匆,3桃花心木,4,*,顶碗少年,5,*,手指,口语交际,习作一,回顾,拓展一,读读单元导语和交流平台，想一想我们怎样学习本组课文？,.,.,.,.,知道怎样学？,（明确单元学习目标）,？,小 组 合 作 学 习,单元序号,单元主题,课文题目,单元学习,目标,第一组,读读单元导语，,想想这组课文主要写的是什么？,1文言文两则,2匆匆,3桃花心木,4,*,顶碗少年,5,*,手指,口语交际,习作一,回顾,拓展一,读读单元导语和交流平台，想一想我们怎样学习本组课文？,.,.,.,.,学习收获有多少？,（达成课程目标）,？,学,习,领域,达成的课程目标,识,字,写,字,1继续运用正确读写姿势，并养成习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯。,2.会写本册要求书写的80个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。,3.用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，有一定的速度。,4.继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。,阅,读,1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。,2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，,默读一般读物每分钟不少于300字。,养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。,3.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。,4.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，修辞方法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受。,5.,诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。,6,.学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。,习,作,1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。,2.能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。,3.学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。,4.能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。,5.课内习作5次，6次小练笔，40分钟能完成不少于400字的习作。,口,语,交,际,1.乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；,2.听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；,3.能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；,4.表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。,综合性学习,1.开展综合性学习，能用各种形式记录自己的小学生活。,2.策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动,中表达对母校、老师、同学的感谢。,3.对自己学习和生活中的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。,怎样评价学习的效果？,（实施课程评价）,？,评 价 内 容,评 价 方 式,识,字,写,字,1评价识字主要考察学生读准字音、认清字形、掌握字义的情况，以及在具体的语言环境中运用汉字。,2评价写字主要关注学生握笔与写字的姿势是否正确。考察学生用钢笔书写正楷能否做到规范、端正、整洁、美观。,1.在日常教学中 对学过的生字、词语进行听写，随堂练习。,2开展书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。,3.期末通过纸笔测试，进一步了解学生的书写情况。,阅,读,1学生能否用普通话正确流利、有感情地朗读课文。,2能否快速地默读课文，并能抓住文章的大意。,3能否抓住关键词句和生活实际，体会课文中含义深刻的句子。,4是否养成读书看报和搜集信息的习惯,1从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（或全文），让学生用抽签的方式确定朗读和背诵的内容。检测学生的读书水平。,2.教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。,3课堂上考察学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的能力，采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。,4.通过纸笔测试，检测学生品词析句的能力。,六 三 班 语 文 学 习 评 价 表,习,作,1评价学生能否写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。根据习作内容表达需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。,2能否修改自己的习作，主动与他人交换修改，书写规范、整洁。,3能否写简单的读书笔记和活动计划、活动总,结和,演讲稿等常见的应用文。,主要采用口头、书面、展示等形式，教师评价指导和学生互评相结合的方法进行评价。,口,语,交,际,1重点考察学生在口语交际中的参与意识与情感态度。,2.口语交际中能否做到认真倾听，表达准确有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。,1开展辩论会科技发展：利大还是弊大，考察学生的语言组织能力。,2创设具体情境，检测学生的口语表达能力，如开展主题演讲我的理想。,3通过课后交流，在生活中检验学生的口语表达能力。,4.每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评。,综合性学习,检验学生能否策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。,1.通过综合性学习评价量表学生自评和互评。2.班级纪念册展评,3.举办毕业联欢会,新学期寄语：,新学期希望每个同学要做到“五心”：,一是,收心,。二是,决心,。三是,恒,心,。四是,爱心,。五是,用心,。,“一份耕耘，一份收获”，只要努力就会有收获，愿同学们在新学期有所进步,！,