部编本一年级下册语文教学工作计划.doc

2017—2018学年度第二学期
一（3）班语文教学工作计划

蔡庙小学
刘玮玮
2018.2.25

2017—2018学年度第二学期
一（3）班语文教学工作计划
一、学生基本情况分析：
经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、 教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：
（一）识字教学：
1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。

六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
第一周
3.4～3.10
开学常规教育 1.春夏秋冬2.姓氏歌 3.小青蛙
第二周
3.11～3.17
4.猜字谜口语交际 语文园地一
第三周
3.18～3.24
快乐读书吧 1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看 3.一个接一个
第四周
3.25～3.31
4.四个太阳 语文园地二 5.小公鸡和小鸭子
第五周
4.1～4.7
6.树和喜鹊 7.怎么都快乐口语交际
第六周
4.8～4.14
语文园地三8.静夜思 9.夜色
第七周
4.15～4.21
10.端午粽11.彩虹 语文园地四
第八周
4.22～4.28
5.动物儿歌6.古对今 7.操场上
第九周
4.29～5.5
8.人之初 口语交际 语文园地五
第十周
5.6～5.12
期中考试、12.古诗两首
第十一周
5.13～5.19
13.荷叶圆圆14.要下雨了
第十二周
5.20～5.26
语文园地六15.文具的家
第十三周
5.27～6.2
16.一分钟17.动物王国开大会
第十四周
6.3～6.9
18.小猴子下山口语交际 语文园地七
第十五周
6.10～6.16
19.棉花姑娘 20.咕咚
第十六周
6.17～6.23
21.小壁虎借尾巴 语文园地八
第十七周
6.24～6.30
复习