中班音乐教案下.doc

2、报春
活动目标：
理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。
感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准体止符。
感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。
活动准备：
材料准备：（1）布谷鸟图片一张。（2）音乐《报春》。
活动指导：
1．出示布谷鸟图片，激发幼儿活动兴感。
★引导语：小朋友们，美丽的春天来到了。你们听，爱唱歌的布谷鸟也来报春了。
★清唱歌曲，让幼儿感受三拍子圆舞曲的旋律，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，并理解歌曲内容
2．教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
★引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。
3．引导幼儿学唱歌曲。
★引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点
引导语：现在老师来唱歌，请小朋友用拍手或跺脚的方式发出三拍子的声音。记第
拍是强的，后面两拍都是弱的，会唱的小朋友可以和老师一起边唱边做动作。
★组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。
4．鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。

3、小海军
活动目标：
体验歌曲的变奏，欣赏雄壮、舒缓的不同风格，大胆用动作表现自己对歌曲的感受。
萌发热爱解放军叔叔的情感
活动准备
经验准备：请幼儿与家长收集有关海军的资料，了解海军。
材料准备：（1）海、陆、空三军的图片，有关海军在海上活动的图片或录像，海军帽
若干，（2）音乐《小海车
环境创设：与幼儿共同创设“海军”主题环境。
活动指导：
1.谈话导入。
★引导语：小朋友们，我们的生活多么幸福、快乐呀！你们知道是谁在保卫我们的国
家，保护着我们吗？
2．出示海、陆、空三军图片，简单介绍三军的基本情况。
女重点引导幼儿观察海军的图片或录像，引导幼儿知道海军在海上保卫着我们的国家。
3．范唱歌曲，引导幼儿欣赏。
★清唱歌曲，引导幼儿认真聆听。
★提问：歌曲里唱的小海军在做什么？
★根据幼儿的回答，结合歌曲内容，将歌词有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内
容，熟悉旋律。
4．引导幼儿感受曲子在变奏后的不同音乐风格。
★弹奏曲子，引导幼儿感受歌曲的雄壮有力。
引导语：瞧，小海军们开着小炮艇，不怕风浪，勇敢地向前进，多神气呀！
★弹奏放慢后的曲子，引导幼儿感受变奏后音乐由雄壮到舒缓的变化。
引导语：小海军胜利归来，你们说说看，他们回到营地后会做些什么呢？（休息、看
书、看星星等
5．启发幼儿边听歌曲边用雄壮有力的动作表现小海军神气的样子，用舒缓优美的动作
来表现小海军休闲的样子。
★引导幼儿根据歌词内容创编动作，请个别幼儿表演，全体幼儿学习、模仿。
★引导幼儿边听歌曲边表演，要求幼儿在原速时动作雄壮有力，在变速后动作舒缓优美。
★组织幼儿戴上海军帽边唱歌边表演。
活动延伸：
◆游戏活动：将音乐、海军帽投放在音乐区，让幼儿继续欣赏、表演。
◆领域渗透：可整合艺术、语言、社会等领域，开展“海军”主题活动，进一步激发儿热爱解放军叔叔的情感。

4、种瓜
活动目标
学感受歌曲欢快的情绪，会唱歌曲并唱好休止符。
能用活泼、有趣的歌声、表情和动作表现歌曲的内容。
活动准备：
经验准备：幼儿观看过西瓜生长过程的相关录像，了解西瓜生长的过程。
材料准备：音乐《种瓜》及其图谱。
活动指导：
1．以猜迷的形式引题，启发幼儿回忆观看西瓜生长过程录像的内容，激发幼儿的活动
兴趣。
★引导语：今天老师给小朋友猜个迷语，你们想想看是什么呢。身穿绿衣裳，肚里水汪
汪，生的将儿多，个个黑脸膛。（西瓜。）
2．范唱歌曲，引导幼儿说说歌曲的内容。
★教师清唱，幼儿欣赏。
★提问：歌曲里唱了些什么？
★再次范唱，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉旋律，并解释“墙根”的意思。
3．出示图谱，指导幼儿学唱歌曲。
★出示图谱，帮助幼儿掌握歌词，并学习唱准休止符。
★待幼儿熟悉歌曲后，引导幼儿学习用对唱、轮唱等形式演唱歌曲。
4．鼓励幼儿通过集体、个别表演等形式大胆表现，体验歌唱的乐趣。
5．引导幼儿联想可种植的其他植物，创编歌曲。

5、丢手绢
内容类别
活动曰标
音乐游戏
学学会倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
能主动、大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。
活动准备
心材料准备：（1）手绢一条。（2）音乐《丢手绢》。
活动指导
1．出示手绢，引入活动内容，激发幼儿的活动兴趣。
引导语：小朋友，你们瞧，这是什么？（手绢。）今天老师给你们带来一首有关手绢的
歌曲，请你们仔细听听这首歌里的手绢是用来做什么的。
2．范唱歌曲《丢手绢》，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌词内容。
★范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。
★再次范唱歌曲，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
提向：丢手销的人，应该把手放在哪儿，怎么放？手放好了以后。大家该怎么
做？接下来歌曲唱了些什么？叫谁快点快点提住他？快点快点捉住他。
3.带领幼儿边学唱歌边玩游戏。
★和幼儿共同游戏。
★请个别幼儿当丢手绢的人，其他幼儿伴唱。
4．在游戏过程中引发幼儿思考游戏的玩法和规则
★讨论游戏玩法：怎样才能知道手绢放在自己后面？其他小朋友可以用什么方法帮助丢
手绢的人，不让那个小朋友知道手绢放在他后面？
★提出游戏规则：捡到手绢的小朋友可以去追丢手绢的小朋友。
5．鼓励幼儿自由结伴，边唱边游戏，享受游戏带来的快乐。

6、蝌蝶花
活动目标
能熟悉旋律，理解歌曲内容，用优美的歌声演唱歌曲。
初步学会创编动作来表现对歌曲的感受，体验边唱边表演的快乐
活动准备：
经验准备：幼儿观察过蝴蝶花，了解它的主要特征
材料准备：（1）蝴蝶花的图片、蝴蝶翅膀玩具若干。（2）音乐《蝴蝶花》
活动指导：
1．以谈话的形式引导幼儿回忆自己看到的蝴蝶花的样子，激发幼儿的活动兴趣。
★引导：小朋友们，你们还记得蝴蝶花的样子吗？
2.出示蝴蝶花图片，引导幼儿边观察蝴蝶花边欣赏歌曲。
★引导幼儿欣赏歌曲，感受旋律，了解歌词内容。
★结合歌词进行谈话：蝴蝶看到小朋友来了会害怕吗？蝴蝶为什么不害怕呢？这是一朵
怎样的花？
3.引导幼儿学唱歌曲
★清唱歌曲，提问：这首歌曲里唱了些什么？
★再次演唱歌曲，引导幼儿随音乐节奏朗通歌词。
★引导幼儿跟随教师轻唱歌曲，鼓励会唱的幼儿大胆歌唱。
4．教师与幼儿对唱，提醒幼儿注意看教师的指挥。
★请一个幼儿扮演歌曲中的“我”，教师扮演蝴蝶花，通过表演的形式帮助幼儿进一步
理解和掌握歌曲。
启发幼儿唱“呦”的时候大胆表现出惊讶的表情。
5．请幼儿佩戴上美丽的蝴蝶翅膀，创编蝴蝶花的各种动作，大胆演唱歌曲。
引导语：蝴蝶花听到小朋友的歌声，非常开心！让我们一起边唱边舞蹈吧，蝴蝶花看
到了会开得更鲜艳！
活动延伸：
◆游戏活动：（1）引导幼儿在美工区通过剪纸、泥塑、绘画等形式表现蝴蝶花，加深对
歌曲的理解和表现。（2）在音乐区投放蝴蝶翅膀玩具、音乐等，鼓励幼儿继续随乐大
胆表现。

7、
劳动最光荣
理解歌曲内容，感受歌曲活泼、欢快的情绪、并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品
的理解。
体验劳动的快乐，感受劳动的光荣，懂得劳动使生活更美好的道理。
经验准备：幼儿已观看过动画片《小猫钓鱼》
材料准备。（1）操作卡片。（2）音乐《劳动最光菜》、自制图
材料配套：数字资源《劳动最光荣》
活动指导：
1．通过谈话帮助幼儿回忆动画片《小猫钓鱼》的故事情节，激发幼儿的活动兴趣。
★引导语：小朋友们，你们都看过《小猫钓鱼》的动画片了，里面说了一件什么事呢？
2．播放歌曲《劳动最光荣》，引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。
★提问：歌曲里说了什么事？
3．结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
★范唱歌曲，结合数字资源《劳动最光荣》引导幼儿讨论歌曲中的内容。
★讨论：为什么要学习小喜鹊和蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？
★引导幼儿结合自己的生活经验谈谈劳动的快乐，感受劳动的光荣。
4．鼓励幼儿在理解歌曲内容的基础上创编动作。
播放歌曲，鼓励幼儿随乐做动作。
★鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。
5．播放音乐，鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。
活动延伸：
◆领域渗透：结合主题活动“各行各业的人”，引导幼儿了解不同职业人员的不同旁动，
教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。

8、章鱼和小鱼
活动目标：
感知乐曲旋律和结构，能随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作。
理解并掌章鱼和小鱼合作游戏的玩法，并在口令提示下随乐做出抓与逃的动作，体
验随乐游戏的快乐
活动准备：
经验准备：幼儿玩过“顶锅盖”游戏。
材料准备：音乐《紫色激情》。
活动指导：
1．故事导入，激发幼儿对活动的兴趣。
引导语：在大海的深处，住着一只孤单的章鱼，它每天醒来最喜欢做的事情就是吐泡泡和
游泳。它在大海里找和它一起游戏的小鱼们。你们仔细看章鱼游冰做了哪些动作？
2．引导幼儿用身体动作感知乐曲节奏性，学习律动。
★引导幼儿观察教师示范，倾听章鱼玩游戏的口令。
动作：（A段）双手在胸前打开成大泡泡状，双臂张开在身体两侧做上下飞舞状。（B
段）双手掌心朝下做顶锅盖游戏的锅盖状，往上升，往下放，在胸前绕一圈，念到
“跑”字时双手做抓的动作。
口令：（A段）吐泡泡，吐泡泡（共8次），上游游，下游游（共8次）。（B段）小鱼
小鱼上面游，小鱼小鱼下面游，小鱼小鱼转圈圏，小鱼小鱼快快跑！
★幼儿在教师的带领下第一次随乐律动，感知乐曲结构，学习游戏动作。
★幼儿再次随乐感知乐曲，完成律动。
3．教师示范，引导幼儿观察和学习加人小鱼角色后的完整游戏的玩法。
教师与配班教师合作示范，引导幼儿初步感知加入小鱼后两人分角色游戏的玩法。
玩法：两人配合，一人扮演章鱼，一人扮演小鱼。章鱼把手撑开掌心朝下，小鱼伸
食指顶在章鱼的手掌心，根据口令，“上面游”一同在上方游，“下面游”一同往下
游，“转圈圈”一同在胸前绕圈圈，最后念出“跑”的时候分别做抓和逃的动作。
求游戏过程中小鱼的食指要顶住章鱼的手掌，不要离开。
女教师与一名幼儿分角色示范游戏玩法。
4．请幼儿与身边的同伴合作随乐游戏。
★引导幼儿商量好谁先当章鱼、谁先当小鱼。
★提醒幼儿认真听音乐，并在口令的提示下进行抓与逃的游戏。
5．在幼儿熟悉玩法的基础上，请幼儿随乐找到新同伴进行游戏。

9、乌鸦爱妈妈
欣赏歌曲优美的旋律，能用表演的形式来表现对歌曲的感受。
萌发爱妈蚂的情感，学会用各种方式表达对妈妈的爱。
经验准备：事先让幼儿魂看有关马鸦的录像，了解鸦的生活性。
材料准备：（1）小乌鸦和鸟鸦妈妈头饰。（2）音乐《小鸦爱妈妈》资源利用：事先请两个幼儿排练情境表演“小乌鸦爱妈妈”。
活动指导：
1．讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
女引导语：有一只可爱的小乌鸦在树林里飞来飞去。它可不是在负玩，原来呀・它在忙
捉虫子。捉虫子做什么呢？我们一起来听一首好听的歌曲・它的名字叫作《小马鸦爱妈妈》。
2．引导幼儿完整感受歌曲。
女教师清唱，幼儿傾听歌曲。
提问：这首歌讲了一件什么事？这首歌有几段？
★组织幼儿边观看情境表演边倾听教师演唱。
讨论：听了这首歌你心里觉得怎么样？三段歌曲的速度一样吗？为什么唱第二段时要
放慢速度？你喜欢歌曲里的小乌鸦吗？为什么？
3．引导幼儿分段赏析歌曲。
教师演唱第一段。
提问：第一段歌曲讲了什么？
女教师演唱第二段。
提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？
★教师演唱第三段。
提问：老师要用什么样的表情、什么样的速度来演唱？
4．教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏，感受乐曲所表达的对妈妈的情感。
5．组织幼儿分角色表演。
★教师扮演乌鸦妈妈，幼儿扮演小鸟鸦，在音乐的伴奏下表演。
★组织幼儿戴上头饰自由结伴表演。
活动延伸：
◆游戏活动：在美工区引导幼儿根据音乐展开想象，进行绘画活动。
◆家园共育：请家长和幼儿一同扮演鸟鸦妈妈和乌鸦宝宝随乐表演，动作由幼儿和家长
互相商量创编。

10、摇篮
活动目标：
学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。
能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。
初步体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
材料准备：（1）景图一张（蓝天、大海、花园）摇篮，布姓娃。（2）音乐《摇篮》。
1．出示摇篮，创设恬静的情境，导入歌曲。
★引导语：小宝贝在妈妈的篮里玄的地睡若了，瞧，她睡得多甜美呀！
2.结合背景图，轻轻摇着摇篮，深情地哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍，朗通歌词一
★提问：歌曲里唱了什么？
3.利用图片、教具、动作帮助幼儿理解歌词。
引导语：哪些是摇篮？（蓝天、大海、花园，）摇着哪些宝宝？（鱼宝宝宝星宝宝）。还有谁呢？（白云、浪花、风儿）
利用图片、教具帮助幼儿明确角色，启发幼儿
翻（翻手腕），风儿一一吹（做吹气动作）。
4．引导幼儿完整地演唱歌曲
引导幼儿根据图片、教具、动作的提示，尝试把词填人，完整地唱这首歌（可重复进
女请个别幼儿把布娃娃放在摇篮里，轻晃摇篮，深情地演唱歌曲。
5．组织幼儿合作演唱。
★鼓励幼儿两两结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
★可师幼合作演唱，如：幼儿朗通歌词，教师哼鸣伴唱；部分幼儿朗通歌词，部分幼儿
哼鸣伴唱：幼儿唱歌词，教师哼鸣伴唱；教师唱歌词，幼儿哼鸣伴唱；等等。