二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿.doc

二年级数学《长颈鹿与小鸟》说课稿
大寨小学 李建花
一.说教材
我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第单九元“除法”的第一课，它是在本册第七单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。
二.说教学目标
1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。   
　　2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
　　3.进一步体会乘法和除法的关系。
教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学准备:课件 长颈鹿 小鸟图片 奖励的笑脸卡片
教学方法:情境教学
三.说教学流程
(一)创设小鸟到南方旅游的情境,引入教学
(二)学习新课,解决住房子的问题
(三)练习部分,设计了智力大闯关,来巩固用乘法口决来求商这一重点。
(四)总结全课
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案
大寨小学 李建花
教学目标
1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。   
　　2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
　　3.进一步体会乘法和除法的关系。
教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学准备:课件 长颈鹿 小鸟图片
教学方法:情境教学
教学过程:
(一)活动一：长颈鹿分房
　　1. 创设情境。
　　 师：同学们，现在是什么季节？
　  师：冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。
　　2.42只小鸟，需要几间房？
 　师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？
 　   你们看，小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。)
   师：（学生交流后） 说说你怎么算出需要7间房的。
师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。
3. 54只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。
　　 如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？
　　 反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式54÷6来解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。
　　4.自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。
　（二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商
　　1. 计算。
 　师：用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书第82页，做练一练的第1和第2题。边说口诀边填空。
　　2.小动物回家。
　 师：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！
　　(课件出示画面。)
 　师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。
　　　3.猫捉老鼠。    请学生说说题意。 让学生独立完成，集体讲评。
（三）活动三：解决问题
　　师：下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。
　　(课件出示题目： 希望小学要举行广播体操表演，二年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)
　　师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以先和旁边的小伙伴商量一下。
　　师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。
　　(老师投影学生的设计，让学生先说一说，再全班点评。)
　　(学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形……)
　　师：你们设计的方案真好，老师真为你们高兴。
　　师：想一想，生活中有需要用除法来解决的问题吗？
　　生1：分东西的时候要用除法来算一算，每人分几个才公平。
　　生2：设计队形的时候每行排得一样多看起来比较美观，也需要用除法来计算。
　　……
（四）全课总结
　　师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。