资源描述
山东水浒书业有限公司,优化方案系列丛书,基础自主学案,课堂互动探究,写作素材积累,知能优化演练,美文佳作欣赏,第二单元 美的真谛,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,山东水浒书业有限公司,优化方案系列丛书,基础自主学案,课堂互动探究,写作素材积累,知能优化演练,美文佳作欣赏,第二单元 美的真谛,返回,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,第,4,课滕王阁序,1/55,课堂互动探究,写作素材积累,基础自主学案,知能优化演练,美文佳作观赏,诗海探珠,第,4,课,2/55,诗海探珠,山中,王勃,长江悲已滞，,万里念将归。,况属高风晚，,山山黄叶飞。,3/55,【,赏析,】,这首诗，前半首抒情，后半首写景。但诗人在山中、江边望见高风送秋、黄叶纷飞之景，正是产生久客之悲、思归之念触媒；而他登山临水之际又不能不是以我观物，执笔运思之时也不能不是缘情写景，所以，后半首所写之景又必定以前半首所怀之情为胚胎。诗中情与景是相互作用、彼此渗透、融合为一。前半首久客思归之情，正因深秋景色点染而加浓了,4/55,它悲怆色彩；后半首风吹叶落之景，也因旅思乡情注入而加强了它感染力量。,诗前两句利用了对偶。诗人以,“,万里,”,对,“,长江,”,，是从地理概念上写远在异乡、归路迢迢处境；以,“,将归,”,对,”,已滞,”,，是从时间概念上写客旅久滞、思归未归情况。两句中,“,悲,”,和,“,念,”,二字，则是用来点出因上述境况而产生感叹和意愿。,5/55,【,思索,】,本诗前两句用了什么表示技巧？,【,提醒,】,画线部分为思索答案。,6/55,基础自主学案,7/55,二、通假字,(1),云销雨霁，彩彻区明,_,(2),所赖君子见机，达人知命,_,销通,“,消,”,，指云气消散，雨过天晴,机通,“,几,”,，细微预兆,8/55,旧,所以,特意,旧,原因，缘故,衰老,依旧，依旧,9/55,全部，都,消逝，完结,完了，没有了,序,引出，牵连,拔出,牵、拉,率领,10/55,写,疏远,陈说,稀疏,古代一个文体,11/55,穷尽,处境艰难，不得志,处境困难，困厄,寻求到尽头,荒僻,12/55,将要，将会,况且,尚且,姑且，暂且,13/55,迎接,指发觉细微预兆,14/55,指狂放不拘于礼法,意动使用方法，以,为衣襟，以,为衣带,使动使用方法，使,放下,15/55,使动使用方法，使,受委屈,使动使用方法，使,逃亡隐居,名词作状语，像雾一样，像流星一样,名词作动词，看，望,形容词作名词，才俊,16/55,六、特殊句式,(1),物,(,有,),华天,(,有,),宝,_,(2),渔舟唱,(,于,),晚，响穷彭蠡之滨,_,(3),童子何知,_,(4),怀帝阍而不见,_,(5),纤歌凝而白云遏,_,省略句,省略句,宾语前置句,被动句,被动句,17/55,(6),俨骖,于上路，访风景于崇阿,_,(7),望长安于日下，目吴会于云间,_,(8),都督阎公之雅望,_,(9),宇文新州之懿范,_,介宾短语后置句,介宾短语后置句,定语后置句,定语后置句,18/55,七、名句默写,(1),潦水尽而寒潭清，,_,。,(2),落霞与孤鹜齐飞，,_,。,(3)_,，声断衡阳之浦。,(4),天高地迥，,_,。,(5),老当益壮，,_,？穷且益坚，,_,。,(6),北海虽赊，扶摇可接；,东隅已逝，,_,。,烟光凝而暮山紫,秋水共长天一色,雁阵惊寒,觉宇宙之无穷,宁移白首之心,不坠青云之志,桑榆非晚,19/55,八、文学常识,1,走近作者,王勃,(649,或,650,676),，唐代诗人，,字子安，绛州龙门,(,今山西河津,),人，,初唐文学家王勃与杨炯、卢照邻、,骆宾王以诗文齐名，并称,“,王杨卢,骆,”,，亦称,“,_,”,。他才华早露，未成年即善写文章被赞为神童，,16,岁授官朝散郎，,初唐四杰,20/55,后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。,26,岁时，王勃南下探亲，途经南昌，赴都督阎某在滕王阁宴会，赋诗并写下了这篇著名,滕王阁序,。后在赴探亲途中渡海溺水，受惊而死。,21/55,2,背景资料,高宗时，洪州都督阎公重修滕王阁，并于上元二年,(675),重九日，大宴宾客。王勃南下探亲，途经此地，参加宴会，即席作文，,“,勃欣然对客操觚顷刻而就，文不加点，满座大惊,”,。这篇骈文用富丽辞藻描绘了滕王阁四面景物和宴会盛况，意境开阔，借此抒写羁旅之情，抒发自己怀才不遇、愤懑悲伤而又不甘于沉沦复杂感情。文用骈体，通篇辞采绚丽、对仗工整、气势奔放自然，到达了很高艺术境界。本文在,_,代就已广为传诵。,唐,22/55,九、整体预知,23/55,课堂互动探究,文脉,探究,1,第,1,段作者是怎样写洪州地理风貌？突出了什么特点？,【,提醒,】,“,豫章故郡，洪都新府,”,，由古及今，写地名沿革，兼顾历史与现实，道出历史久远。,“,星分翼轸，地接衡庐,”,，由天及地，写界域广大，可见辖境辽阔。,“,襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越,”,详细写地理位置，写出了地势之雄。,24/55,2,第,2,、,3,段描写了滕王阁宏伟构筑及周围漂亮秋景。本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起？,【,提醒,】,本部分作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台壮丽、山川旷远、市井繁荣、舸舰众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融图画。,“,潦水尽而寒潭清,”,，清澈潭水给人清爽感觉。高耸入云、溢彩,25/55,流丹滕王阁令人叹为观止。,“,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,”,浑然秋景，,“,闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳,”,富庶祥和，都洋溢着作者无比愉悦心情。作者写自己喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事、于景之中，含蓄婉转地表示出来，给人以天衣无缝、妙合无垠之感。,26/55,3,第,4,、,5,段思绪是怎样安排？作者情感有何改变？,【,提醒,】,本部分写由欢乐宴饮娱乐引发人生感叹。,“,遥襟甫畅,”,以下八句，铺叙欢饮娱乐场景：管弦之盛，歌声之美，人才之多。,“,四美具，二难并,”,忽发深沉感伤。,“,穷睇眄于中天,”,引出,“,天高地迥,”,二句；,“,极娱游于暇日,”,，引出,“,兴尽悲来,”,二句，表露出对人生短暂和,27/55,功业未成伤感以及自己在命运面前无能为力，以直接抒情方式吐露内心深层孤独感。,“,望长安于日下,”,以下十句，联络个人身世，吐露内心深层孤独感。其中既包含其父被贬交趾县令之痛，又有个人宦途失意之悲。,“,嗟乎,”,发端，转为更强烈抒情。,“,时运不齐,”,以下十句，引用四个典故，借以自叹功业难成，流露出嗟卑叹老伤感和,“,见机知命,”,消极心理。,“,老当益壮,”,之后引典，全力抒写壮志决不因老迈困顿而稍有变易，透露出乐观向上伟大情怀。,28/55,4,你怎样了解,滕王阁序,主题及其独特写法？,【,名师点拔,】,滕王阁序,作为一篇赠序文，作者借登高之会感怀时事、慨叹身世，是富于时代精神和个人特点真情流露。王勃一生屡遭挫折，不免产生人生无常、命运多蹇怨叹，但我们在其文中更多地体验到却是作者渴望用世,29/55,理想和强自振作意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是文章感人之处。作为一篇优异骈文，作者调动了对偶、用典等艺术手法，在精美严整形式之中，表现了自然改变之趣；尤其是景物描写部分，文笔瑰丽，手法多样，以或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色画面，把秋日风光描绘得神采飞动，令人击节叹赏。,30/55,5,怎样了解作者在文中流露感情？,【,名师点拨,】,作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕笔势，由逸游豪兴陡然引出对自己仕途坎坷感叹，表明了报国无门却壮志不坠执著态度。,“,望长安于日下,”,四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失落，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人典故借怀才不遇人物表示自己有志难申悲愤。至,“,所赖,”,一提，振起全篇。,“,老当益壮,”,几句，勉,31/55,励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着以,“,大鹏,”,作比表明凌云之志，又用,“,东隅已逝，桑榆非晚,”,表明自己信心未泯。同时，又反用,“,贪泉,”,、,“,涸辙,”,、阮籍之典，说明处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚。,作者就是如此展示了其抑扬升沉情感发展轨迹，披露了交织于内心希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意复杂情感。,32/55,细剖,深析,楼主,王勃在,滕王阁序,中用大量篇幅来抒发自己思想感情，先后表现出两种感情基调：首先因怀才不遇而感伤失落，另首先保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？,33/55,沙发,这是一个知识分子正常心理。王勃是满腹才华而重视功名人，一个二十多岁青年，社会与统治者却不能给他提供施展才能舞台，所以他焦虑失望乃至失落，在文中流露出自伤自怜以及对现实不满情绪。,34/55,板凳,楼上说得很有道理。作者感难过态源于对良时胜景无比留恋，对好景不长惋惜。又由此提升到对人生宇宙思索上，想到生命短暂、个体易逝，假如在这么有限生命中，不能赶快建功立业，实现自己理想报负，那么个体人生将很快湮没在时光洪流中，归于空虚。,35/55,三楼,因为作者有自己奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法改变现实状况产生失望，但他并不所以就放弃理想理想，从此消沉下去，而是能将过去破灭希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而到达悲怆与奋进统一，低沉与昂扬统一。,36/55,写作素材积累,虚实相映写景,在,滕王阁序,第二、三段中，景物描写可谓气象万千。作者从近景、远景、宏观、微观等方面与俯瞰、远眺等角度，以及用虚、实景对应手法来描写秋天别具特色景物。在描写过程中，详细景物和大胆想象二者有机结合，勾画出了目力难及景象，从而使二者相得益彰，给读者提供了辽阔想象空间。,技法借鉴,37/55,随堂练笔,请利用虚实结合手法，写一段关于春文字。要求：,展示春特点；,表示出自己对春喜爱之情；,不少于,100,字。,【,参考示例,】,走访春日大山，轻挪着步子，小心翼翼地踏进花草丛中，在一片明媚阳光中，眼见得万花开放，和着油油绿草，在风中招摇，在巨树绿荫中幸福地释放生命。闭上眼，,38/55,听清风拂过大地时响起交响乐，似乎是有巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生鸣叫中平息，鼻尖萦绕起甜甜芳香，口中竟有了蜜普通滋味儿,不舍得睁开双眼，只是让自己醉着,39/55,1,课内素材开发,人生道路上难免碰到挫折与困顿，而以怎样态度迎接磨难往往决定我们将会拥有怎样人生。王勃坎坷境遇也曾让他倍感失落与苦闷，不过从豪放飘逸文字里我却能读到他豁达与豪迈、坚韧与执著。他用坚毅不拔意志、乐观开朗情怀和洁身自好品质，去拨动生命中最强有,素材积累,40/55,力音符，表示了与命运抗争、不甘沦落、主动进取命运交响曲。古往今来成大事者未必有超拔旷世之才，但必有坚忍不拔之志。学习那些在历史中闪光顽强精神，做到,“,困顿中情操不移，逆境中壮志弥坚,”,，会让我们拥有饱满丰盈精神空间，纵使时光流逝，生命也会历久弥坚，流光溢彩。,41/55,适用话题,这则材料能够利用于,“,坚韧不拔,”“,锐意进取,”“,逆境成才,”,等话题。,42/55,2,鲜活素材速递,8,年前，一场车祸造成王圣秋高位截瘫。面对飞来横祸，她不但没被厄运击倒，反而创造出了奇迹。先是参加了烟台市残联女子轮椅篮球队，后又入选山东省残疾人篮球队。两次代表山东省参加国家级比赛，并杀进全国八强；还与丈夫一起自主创业，创办了一家农资企业。,43/55,适用话题,这则材料能够利用于,“,乐观、坚强地面对生活,”“,别样人生,”“,当挫折降临时候,”“,做生活强者,”,等话题。,44/55,美文佳作观赏,流泪滕王阁,江畔小舟、轻摇芦苇、南来聚拢风,赣江上一览无余，视野里找不到期待身影。,我在滕王阁一隅，独想王勃。,45/55,游人思绪如牵强秋风，薄薄地眼间全是王勃清瘦忧郁神情。斜阳拥抱着欲泣滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞阁上，觥筹交织场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁阶梯上独自听江声音，江波皱褶里藏着绝代才子王勃。,46/55,阁忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板都在我心弦上颤动。想为流泪滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累王勃。流泪滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃诗句，无数醒着黑暗夜里，枕着阁影到天明。,有些人说：全部风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，全部些人，生来都会属于不一样风景。在朝堂上得不到必定滕王，一再遭谴受贬，然而层,47/55,层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍逸兴遄飞地要为自己建一座阁,“,拍檀板唱歌，举金樽喝酒,”,，吸引文人才子登临放歌。那个深秋日子，王勃,“,独角戏,”,正演着。他深望着水天相接江面，感叹人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背全是对生活向往。有些人说,“,厚积,”,是为了,48/55,“,厚发,”,，王勃客居剑南多年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿一个凭藉罢了。此时长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江江畔孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们礼品一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天风情。,49/55,一个人能够给人以,“,生命金字塔,”,高尚感，并不神秘。归根结底，是因为它表达了一个社会存在，表达了社会前进要求和人生向上要求社会存在，而不是一个保持生命形式动物式存在。所以，一个人假如丧失了人精神品格，只知道自私钻营、吃喝玩乐，那他只表达了动物式存在。,所以，他决不高尚。鲁迅以及鲁迅笔下人力车夫，他们精神和行为，却强,50/55,“,物是人非事事休,”,，游人仍在阁上徘徊流连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水眼睑。,扁舟载着一截悠悠阁影，忧郁地前行，涌起江浪层层间依稀可见当年王勃风姿。这个自幼饱读诗书，贯通九经青年，行于线装书中陶陶然青年，瑟缩在蜀地乡居里，不再想读书之外事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文,51/55,字：,蜀中九日,盛泉宴,“,每有一文，海内惊瞻。,”,(,杨炯语,),人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开。不要试图去敲门，去敲人生遗憾门。王勃若一心为文，历史可能重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，犹豫北上，到河南任从军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮重复，王勃心冷了。,52/55,“,一片阁,/,躲在云层下,/,疲惫和黄昏鸟一样,/,面对江水恸哭。,”,江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味时候。该张皇，迷惘，失落，还是愤懑？毕竟人生不是,“,数点扁舟向斜阳,”,那样诗意、简单而又直观。,人无语，惟有怅惘地醉去。滕王阁不在出产帝王将相长安，站在这玲珑典雅阁上，赣江无限风情一览无余，王勃梦魂能够与阁相依,53/55,偎至永远了。,昆德拉说：生活是棵长满可能树。王勃在客居剑南日子里，可能模拟了日后种种可能，却没料到人生最绝望一个可能就立在水中候着。,王勃如断线纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也怅惘。,斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。,54/55,【,赏评,】,文章选取独特视角展开对一代文人王勃追思，既写了王勃在滕王阁上洋洋洒洒诗文、昂扬向上进取精神，又写了他误入官场，触怒龙颜，终至魄泊溺水而死悲剧人生，充满了对王勃同情。更为可贵是，作者在情感热流里融入了理性沉思，没有简单地将王勃悲剧归咎于当初统治者腐朽，而是从怎样选择人生道路角度深刻剖析王勃悲剧人生，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己官宦之门，而应在文学殿堂里挥洒自己才情，看法独到，富有警世作用。,55/55,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
