人体的激素调节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、神经调节的基本方式,2,、反射的结构基础,传入神经,感受器,神经中枢,传出神经,效应器,反 射,复 习,反 射 弧,1,人体的激素调节,2,当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？,剧烈运动时，骨骼肌细胞氧化物质供能加强，产生大量,CO,2,血液中,CO,2,含量升高,CO,2,刺激呼吸中枢,促使呼吸活动增强，增加通气量,加快对,CO,2,的清除,想一想：,生物必修,3,3,一、体液调节：,是指某些化学物质，如,激素,、,CO,2,、,H,+,等，通过,体液,的传送，对人体的生理活动所进行的调节。,给病人输氧能用纯氧吗？,思考：,一、体液调节：,是指某些化学物质，如,激素、,CO,2,、,H,+,等，通过,体液,的传送，对人体的生理活动所进行的调节。,给病人输氧能用纯氧吗？,思考：,思考：,4,激素调节：,由,内分泌腺,或,内分泌细胞,分泌的,高效,生物活性物质，经,血液,或,组织液,传输而发挥调节作用。,在体液调节中，激素调节起主要作用。,激素的本质：,有些是蛋白质，有些是固醇类物质，有的是氨基酸衍生物。,5,如：,消化腺、汗腺、皮脂腺等。,内分泌腺,外分泌腺,如：,胰岛、甲状腺、肾上腺、性腺、垂体等。,生物必修,3,6,激素的传输与作用机理,7,人体主要内分泌腺,二、,8,人体主要激素种类及其作用：,抗利尿激素,：,调节,水平衡,、,血压,。,多种,促激素释放激素,：,调节,内分泌,等重要的生理过程。,生长激素,：,多种,促激素,：,垂体,促进蛋白质合成，,促进生长,。,控制其他相应内分泌腺的活动。,甲状腺激素,：,促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性,。,胸腺,促进,T,淋巴细胞的发育，增强,T,淋巴细胞的功能。,甲状腺,胸腺激素,：,下丘脑,生物必修,3,9,人体主要激素种类及其作用：,肾上腺,肾上腺激素,：,参与机体的,应激反应,和,体温调节,等多项生命活动。,胰岛,胰岛素胰高血糖素,共同调节,血糖,动态平衡,促进女性生殖器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征。,睾丸,卵巢,促进男性生殖器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。,雌激素,等：,雄激素,：,生物必修,3,10,探究甲状腺激素的作用,材料用具：,3,个玻璃缸，河水，新鲜水草,30,只,生长状态一致的,蝌蚪,甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂,坐标纸等。,实验设计,生物必修,3,实验一,11,实验步骤：,2000mL,河水,2000mL,河水,2000mL,河水,1 2 3,每天换水,1/2,每天换水,1/2,每天换水,1/2,甲状腺抑制剂,5mg,（不加）,2,、,1 2 3,甲状腺激素,5mg,1,、,适量新鲜水草 适量新鲜水草 适量新鲜水草,10,只蝌蚪,10,只蝌蚪,10,只蝌蚪,生物必修,3,单因子变量原则,12,3,、观察和记录（,20d,）,1 2 3,4.,结果：,5.,结论：,甲状腺激素能促进幼小动物的发育。,1,3,2,生物必修,3,13,实验二,摘除甲状腺,身体臃肿,精神萎靡,行动呆笨,食欲不振,未成年狗,摘除甲状腺,身体生长发育停止,成年狗,促进,新陈代谢,加速体内,物质的氧化分解,提高,神经系统的兴奋性,促进动物个体的,生长发育,持续适时适量饲喂或注射甲状腺激素制剂,恢复正常,14,促进,新陈代谢,加速体内,物质的氧化分解,提高,神经系统的兴奋性,促进动物个体的,生长发育,促进,中枢神经系统的发育,1,、甲状腺激素的作用：,15,分泌,过盛时,新陈代谢率增高，消,瘦、血压高、心搏,快、多汗、情绪激动 等症状，表现为,甲,亢。,另眼球凸出，,称,凸眼症,。,甲状腺激素分泌异常引起的病变,16,分泌不足时,新陈代谢率下降，神经系统和生殖器官的发育都会受影响。,发生在幼年表现为,呆小症。,食物中缺碘，易患,大脖子病,甲状腺激素分泌异常引起的病变,17,呆小症,病因：幼年时,甲状腺激素,分泌不足。,生物必修,3,？,18,呆小症,侏儒症,思考：什么是侏儒症？,19,2.,生长激素,幼年动物切除垂体后,-,生长立即停滞,每天注射生长激素,-,恢复生长,实验,分泌腺,:,作 用,:,结论,垂 体,促进生长,主要是促进蛋白质的 合成和骨的生长,20,侏儒症患者,人在幼年时生长激素,分泌,不足,则患此症。,21,巨人症,幼年时生长激素,分泌,过多,，出现食欲过旺，,生长迅速，个体过大,臂力过人，但寿命不长,22,思考：,若由于某种原因，一位成年人生长激素分泌过多，他还能长高吗？,1956,年,1949,年,1941,年,肢端肥大症,23,垂体,甲状腺,下丘脑,甲状腺激素水平降低,（,+,）,（,+,）,（,-,）,（,-,）,负反馈调节,三、甲状腺激素分泌的调节,促,甲状腺激素,（,+,）,促,甲状腺激素,释放激素,（,+,）,甲状腺激素增加,（,+,）,24,下丘脑,激素分泌的调节,下丘脑,垂体,相关腺体,相关激素,促激素释放激素,25,下丘脑,促,激素,垂 体,促,激素释,放激素,下丘脑,是机体调节内分泌活动的,枢纽,腺,调节和管理其他内分泌腺,垂体,激素,26,四、激素作用的一般特性,1,、特异性（靶器官、靶组织、靶细胞）,2,、传递信息（,不添加成分，不提供能量,）,3,、放大作用（,微量、高效,）,4,、协同或拮抗作用,生长激素与甲状腺激素,协同作用,肾上腺激素与胰高血糖素,协同作用,胰岛素和胰高血糖素,拮抗作用,27,五、神经调节与激素调节的关系,1,、区别：,比较项目,神经调节,激素调节,作用途径,反应速度,作用范围,作用时间,较缓慢,较广泛,较长,迅速,准确、比较局限,短暂,反射弧,体液运输,28,2,2,、联系：,神经调节为主，体液调节为辅,（,1,）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有,内分泌细胞,的功能，又保持着典型,神经细胞,的功能。,内分泌腺的分泌活动受神经系统的,支配,；,内分泌腺分泌的,激素,反过来可以,影响,神经系统（甲状腺激素）。,（,2,）二者紧密联系、相互促进,生物必修,3,29,练习,1,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌 过 少，缺少的激素和所患疾病是：（,）,A,、甲状腺激素、呆小症,B,、甲状腺激素、侏儒症,C,、生长激素、侏儒症,D,、生长激素、呆小症,c,2,、给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该小白鼠体内发生病变的腺体和缺乏的激素是,:,（,),A,、甲状腺和甲状腺激素,B,、性腺和性激素,C,、胰岛和胰岛素,D,、肾上腺和肾上腺素,A,3,、据报道四川省某村有数百人却选不出一人当会计，原因是该村大多数人智力低下，且有许多呆小病患者、大脖子病患者，预防出现该村状况的最好方法是 （）,A,、选最好的老师去办学,B,、每天注射生长激素,C,、切除肿胀的甲状腺,D,、食用加碘食盐,D,30,