资源描述
《图画文章》教学设计
山西省晋中市和顺县任元汉小学 和艳艳
教学目标
1、让学生学习用图画美化文章的能力。
2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3、让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。
学情分析
五年级学生具备对文字的欣赏能力,具有一定的想象能力创造能力。
重点难点
教学重点:学习用图画美化文章。
教学难点:设计的图标能形象生动的表情达意。
教学过程
活动一
教学活动
活动1【导入】一、观察发现、导入新课
师:同学们,老师收藏了一本奇书,它里面的文章,没有使用一个文字,却能告诉我们一个个故事。你们想不想看一看这本书是怎么写成的?
生:想
师:那就让我们一起瞧一瞧。
师:这本书有用到文字吗?他用什么来替代文字呢?
生:没有,它用图标来代替文字意思。
师:老师截取了一段,你能读懂它吗?(请一个学生读一读。)
师:读的真好,这本书巧妙的使用图画和图标来表达文字意思。这就是我们今天要学习的《图画文章》。(出示课题《图画文章》)
活动2【活动】二、欣赏分析、探究方法
1、动动脑
师:老师这里有一份文字版的海报,现在老师要把他变成一幅图画文章。
你瞧!它发生了什么变化?
生:有一些文字变成用图画来代替,比如:奥运、园、鲜花等,还有添加了背景。
师:是不是所有的文字都能用图画代替呢?变化后它的意思有改变吗?让我们一起来读一读。
生:不能,意思没有改变。
师:那我们对比一下,你觉得哪一幅的宣传效果更好呢?为什么?
生:右边一幅,美化、醒目、生动有趣。
师:海报的目的是吸引人眼球,经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。
师:看了老师的变化,你们领悟了打扮文章的方法了吗?
生:领悟了。
活动3【练习】2、动动手
师:那老师就要来考考大家!请同学们拿出你的答题卡,根据要求把 “光阴似箭”、“铃儿响叮当”中合适的字或词美化一下。
学生尝试训练,投影:把两名学生的作业对比、评讲。
师:现在老师选了两个同学的作业,我们来看看他们打扮的怎么样?
现在老师来采访一下他,你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗?
生:光阴似箭这个词里,我发现箭可以用图画的箭来代替。
师:思路很清晰,他用了排除法,排除了前面3个字,选择了特征最明显的“箭”字来打扮,有谁还有不同的变化吗?老师突发奇想,能不能这样变化呢?老师是怎么变化的?
生:把箭的中间一横变成一支箭了。
师:也就是说光阴似箭的“箭”,我们可以整个变化,也可以局部变化。老师黑板上还有局部变化的字吗?(画字)
出示总结1.同一个字可以局部打扮,也可以整个变化。
师:你来说说“铃儿响叮当”你是怎么变化的?
生:我把铃儿画成一个铃。
师:叮当能改吗?
生:不能,只有铃儿的特征最明显。
师:通过刚才的练习我们发现,选择变化的字的特征要非常明显。用来替换的图形也必须简洁、准确。
出示总结 2.选择替代的字必须特征明显。
那现在考考大家：图上哪些字可以替换成图画。
生回答，出示总结 3.选择的替代图形需要简洁、准确。
活动4【讲授】3、动动眼
师:看来同学们已经学会了,制作图画文章的方法,那么现在老师就要请同学们来帮个忙。老师这里有一篇文章,你从中还能发现哪些方法呢？
师引导:你觉得她的字写得怎么样?
出示:4.文字书写工整。
这些图标大大小小好看吗?那可以怎么调整一下?
出示:5.图形大小适中一致。
除了文字和图标外,我们可以怎么添加让它更美一点呢?
出示:6.周边背景适当添画变化。
师:现在让我们一起来看一看,其他的一些美化作品。
活动5【活动】欣赏
欣赏不同的作品。
活动6【作业】三、学生创作
师:现在请同学们在自己准备好的贺卡上给自己、家人、朋友或老师设计一份座右铭或者祝福语。并在你的话语中,选择适合的图形替换字或词,创作成“图画文章”。
活动7【活动】四、评价拓展
把自己的作品贴留言墻 ,进行评选。
自评、互评、师评。
拓展:这节课我们学会了用图画代替文字来打扮文章,图画文章除了可以打扮海报和贺卡,我们还可以把图画文章运用到哪些地方?
生:回答:手抄报、留言、故事等。
总结:打扮文章,传递字里行间的温馨和快乐,生活需要发现,文字乐趣无限。让我们一起把温馨快乐带给身边的每个人。
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