故事画小学美术教案.doc

故事画小学美术教案
　　一、导入阶段：
　　老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
　　同学反应
　　老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
　　学生讲故事
　　老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？
　　学生回答
　　老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
　　故事画
　　二、发展阶段
　　1、动画片段欣赏：
　　欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
　　2、教学示范：
　　老师讲一个故事并出示本故事的画面。
　　3、教材范例欣赏：
　　欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
　　鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
　　4、学生小组讨论：
　　根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
　　5、辅导学生作业：
　　学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
　　表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
　　6、课堂交流：
　　在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。
　　三、课后拓展
　　有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
　　四、课后小记

鲁迅先生使用人们熟知的俗语、成语，有时又贬词褒用、褒词贬用，有时又把两个语义、风格不同的词语搭配起来使用，使充满讽刺意味