小学三年级美术《画中的线条》.doc

教学基本信息
题目
画中的线条
学科
小学美术
年级
三年级下册
教材内容
人美版三年级美术第3课

1. 教材分析
《画中的线条》属于造型·表现的学习领域，本课教材分别选用了中外经典作品，通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
2. 学情分析
《画中的线条》是三年级教材。三年级同学已经对线条有所掌握，对线条的认识也有很大的提升，但对线条运用及线条在画中的运用还很不足，尤其是线条在画中的运用学生们感受不同，认知不同，因此这是本课教学的一个重要知识。
 3. 教学目标(含重、难点)
教学目标：1.显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物
2.隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
4. 教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、直接导入

今天我们学习《画中的线条》老师也画了几张，同学们想看吗？

观看老师作品
吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。
二、分析研究，探究学习
1.猜一猜：
请同学们分析一下老师用的什么工具？什么线条？老师画时有什么心情？
2.小组讨论：
（1）画家当时什么心情？
（2）你有什么感受？
师小结：不同线条表达不同感受。
生发言，师评价。
生发言，师评价。

学生分小组讨论并汇报
进一步感知，引导学生观察线条
三、学生，自由评述
分析同学及老师作品
生自由评述发言
表达出自己的观点即可。
四、学生作业 ，教师辅导
1.仿照课本作品再次临摹
2.回忆家中一角（厨房或客厅）用线条表达
学生作业。
师辅导。
大胆表现。
五、展示、欣赏与评价
展示效果较好和存在问题的作品。
说出你喜欢的作品及感受。
通过评价使学生更有兴趣，同时指出问题使同学们注意。

5．板书设计
画中的线条
工具
线条
感受
6.教学反思
教学反思：通过本课的教学，学生对大师艺术作品，对身边同学，教师作品的工具，线条，自我感受都有自己的认识，美中不足的是学生还不能更有效的将所学运用到自己的作品中，这一点有待改进。通过本次培训，我将在小组合作探究这个环节更加突出，只有突出这个环节，才能做到全体参与，解决问题才最有效。