资源描述
课题
聚聚散散
课时
1
课型
欣赏实践
教学目标：1让学生体会聚散之美
2、用自己的方式表现出聚散之美
3、养成善于观察，发现生活中的美的习惯。
教学重点：让学生了解感受聚散之美。
教学难点：学生用自己的方式表现出聚散之美。
教具准备：多媒体课件
教师活动
学生活动
教学目的
指导评价
一、导入新课
师：同学们不知道经历过这样一种现象没，老师跟大家分享一下：校长开完会宣布结束时，过两三分钟，会场中间还是密集的人群，四周疏散的人群呈放射状，如果俯瞰这一场景，觉得还挺美，类似的场景大家还知道哪些？
揭示课题
学生回答
放学的时候
看电影的时候
让学生初步认识聚散现象，并尝试爱自己的生活经验中找出聚散现象。
学生可以根据老师举得例子举一反三说出生活中的一些常见的聚散现象。
二、探究新知
活动一：教师展示图片和视频资料（烟花绽放，蚂蚁搬家，花儿绽放的瞬间），同学们说说美不美，为什么美？
活动二：赏析吴冠中的《春如线——疏密》，学生描述作品，并说说感受
活动三：分析优秀学生作品，
观察图片视频，回答问题。花儿开放经历了由聚到散的过程，让大家感受到了一种强大的生命力量。
纤细柔和的线条如少女的长发，点点嫩绿让我们感受到了春回大地的气息。
学生赏析，进行点评。
让学生感受聚散的动态带给人的冲击力，聚散虽短，但是给人的印象却是永恒的。
分析总结聚散的表现手法，即点线结合，有聚有散。
进一步总结聚散的表达方法，
将聚散之美升华到情感上
学生可以凭自己的感受说出表达聚散的方法
活动四：课堂作业
要求：用自己准备的工具做一幅表现聚散的作业，画面要有层次感，富有节奏。同时表达出自己想要表达的情感。
活动五：作业欣赏点评。
学生互相讨论，互相帮助，可以请教老师。
学生说说同学的作品
把理论应用于实践，用学生自己的方法去表现聚散
同学之间要互相吸取优点，懂得欣赏他人。
作品没有好坏之分，只要自己动手，表现自己的情感即可。
老师对学生的作业进行点评
板书设计：
聚聚散散
聚散的作用：是画面有层次感
聚散的方法：点、线、面、结合，喷洒、粘贴、滴、画
教学反思： “点线结合，有聚有散”是本节课的主题，学生在实践应用中还是很难把握，本节课的难点是学生表现的是抽象的东西，对于一些学生比较困难，老师应该找一些好的素材让学生临摹。
美 术 导 学 案
蔚 村 小 学
董
燕
妮
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