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小学语文人教版五年级下册《月是故乡明》.pptx

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,月是故乡明,“露从今夜,白,月,是故乡明。”这是杜甫的诗句。,自古以来,故乡,在中国人心中,有着,无可取代的,位置,而,月亮正寄托了中国人的思乡之情。,教师:,XXXX,教育教学,|,教学,课件,|,教师说,课,|,教师教案,小学语文人教,版,五年级下册第一单元第,3,课教,学课件,李氏,春秋,1.,认识“徘”“徊”等,15,个,生字,读,准多音字“燕”。,2.,默读,课文,能,说出作者由月亮想到的往事和,经历,并,能体会作者对故乡深深的怀念之情,。(重点),学习目标,TEXT SCENERY,第三,部分课文风景,目录,BACKGROUND INFORMATION,第,一部分背景,资料,WORDS AND PHRASES,第二,部分字词百花,EXTRACURRICULAR RELATED,第四,部分课外相关,BACKGROUND INFORMATION,第,一部分背景,资料,李氏,春秋,作家简介,资,料,季羡,林(,1911-2009,):,字,希,逋,山东,清平,(,临清市,),人。中国语言学家、翻译家、作家,。精通,梵文、巴利文、吐火罗文等多种古文字在佛教文化印度历史与文化、中印文化关系,史等,领域颇有建树。其著作、译作汇编成,季羡林全集,,共,30,卷。,WORDS AND PHRASES,第二,部分字词百花,李氏,春秋,识字表,字,词,徘,pi,徊,hui,渺,mio,篝,gu,萌,mng,澄,chng,澈,ch,旖,y,旎,n,瑞,ru,识字表,字,词,莱,li,垠,yn,顷,qng,峨,燕,yn,缀,zhu,燕,yn,上中下,4+12,,共,16,画,Y,灬,字义,:周朝国名,。,组,词,:燕园,点击“蓝色”出现,注释,词语表,字,词,无,价,之,宝,召,集,大,臣,商,议,解,决,完,好,无,缺,称,赞,商,量,允,诺,典,礼,得,罪,胆,怯,示,弱,拒,绝,职,位,同,心,协,力,同音字,字,词,mng,萌,(,),动,萌,盟,(,),盟,结,澈,(,),澈,澄,彻,(,),底,彻,撤,(,),退,撤,垠,(,),垠,无,银,(,),子,银,龈,(,),龈,牙,吟,(,),诵,吟,顷,(,),硕,万,请,(,),求,请,ch,yn,qng,朦,(,),胧,朦,虻,(,),虻,牛,燕,yn,:燕山 燕园,yn,:燕子 海燕,巧记,:,燕(,yn,)山上飞来两只小燕(,yn,)子,啾啾地唱着歌,。,多音字,字,词,燕,yn,yn,指周朝国名,北京旧称“燕京”,北京大学校园又称“燕园”。,指的是一种候鸟。,辨,析,尽。,例:不可胜数。,胜,优美的(景物、境界等)。,例:胜景、胜地。,打败(别人)。,例:以少胜多、战胜敌人。,多义字,字,词,胜利(跟“负”“败”相对)。,例:打胜仗、取胜。,比另一个优越(后面常带“于”“过”等)。,例:事实胜于雄辩。,形容水大,。,例:浩渺。,渺,渺茫,。,例:渺若烟云、渺无人迹、渺无声息。,渺小。,例:渺不足道。,词语释义,字,词,不能数完,形容数量非常多。,例:天上的星星不可胜数。,不,可,胜,数,(,b k shng sh,),形容忽然间明白过来了。,例:接了他的电话我才恍然大悟,原来是他朋友的恶作剧。,恍,然,大,悟,(,hung rn d w,),形容江湖水面十分辽阔。浩渺,形容水面辽阔无边。,例:洞庭湖烟波浩渺,景色蔚为壮观。,烟,波,浩,渺,(,yn b ho mio,),形容山或建筑物高大雄伟。,例:巍峨的泰山吸引了无数游人。,巍,峨,(,wi,),因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。,例:他天天去公园慢跑,乐此不疲。,乐,此,不,疲,(,l c b p,),原指用笼子罩着的火,现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。,例:营火会上燃起熊熊的篝火。,篝,火,(,gu hu,),柔和美好。,例:湖水蔚蓝,春花红火,好一派旖旎风光。,旖,旎,(,y n,),(,din zhu,),加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。,例:绿树和鲜花把广场点缀得格外美丽。,点,缀,(,ling chn mi jng,),美好的时光,优美的景色。,例:中秋之夜,月光如水,金桂飘香,我怎能辜负如此良辰美景呢?。,良,辰,美,景,形容美好,无与伦比,。美妙、美好、奇妙,。绝伦,独一无二,没有可以相比的。,例:大自然的声音美妙绝伦。,美,妙,绝,伦,(,mi mio ju ln,),近义词,字,词,盼望,渴望,同,词,例,都表示“希望”的意思。,殷切地期望,一般指精神层面。,我,盼望,着春天的到来。,异,迫切地希望,比“盼望”更强烈。一般指物质性的东西。,我多么,渴望,穿上那件漂亮的连衣裙。,辨,析,孤,单,孤,独,气,派,气,度,盼,望,渴,望,恍,然,大,悟,茅,塞,顿,开,澄,澈,清,澈,巍,峨,巍,然,雄,奇,雄,伟,反义词,字,词,巍,峨,低,矮,澄,澈,浑,浊,平,凡,卓,越,词语搭配,字,词,(无边无垠)的沙漠,(碧波万顷)的大海,(巍峨雄奇)的高山,(风光旖旎)的莱芒湖,(事物)开始发生。,例:看到这美丽的月色,我的心里有诗意油然萌动。,萌动,(植物)开始发芽。,例:春天,草木萌动。,多义词,字,词,TEXT SCENERY,第三,部分课文风景,李氏,春秋,每个人都有个,故乡,每个人,的故乡都有个,月亮,。人人都爱自己故乡的月亮,。,1,3,月是故乡明,自古以来,月亮,常常寄托了中国人的思乡之情。默读,课文,说说作者,由月亮想到了哪些,往事,抒发,了哪些感受。如果,有兴趣,再搜集一些,思乡的,古诗,和,同学交流。,段解,对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单,阐释,开篇,总领,全文,由,故乡的月亮入情入,景,是,对,下文,提纲式的总括。,第一部分,(,第,1,自然段,),将故乡和月亮联系在,一起,引出,“月是故乡明”的主题。,开门见山,点明主题。,但是,如果,只有孤零零一个,月亮,未免,显得有点儿孤单。,因此,在,中国古代诗文,中,总,有什么东西给月亮当,陪衬,最多,的是山和,水,比如,“山高月小”“三潭印月,”,不可胜数,。我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的,时候,从来,没有,见过山,也,不知山为何物。我曾,幻想,山,大概是一个圆而粗的柱子,吧,顶天立地,好不,威风。后来到了,济南,才,见到,山,恍然大悟:山,原来是这个样子,啊!因此,我,在故乡,望月,从来不,同山联系。像苏东坡说的“月出于东山,之上,徘徊,于斗牛之间,”,完全,是我无法想象的。,至于,水,我,故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼,中,虽,不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有,气派,但,也颇有烟波浩渺之势。到了,夏天,黄昏后,我,躺在坑边场院的,地上,数,天上的星星。有时候在古柳下面点起,篝火,然后,上树一,摇,成群,的知了飞落,下来,比,白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上,乐此不疲,天天,盼望黄昏早早来临,。,2,3,从古诗文里的月亮说起,自然引出故乡月亮的不同之处。,摇知了让“我”乐此不疲,写出了儿时乡野生活的乐趣。,到,了更晚的,时候,我,走到坑,边,抬头,看到晴空一轮,明月,清光,四,溢,与,水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫,诗兴,可,觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很,久,才,回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在,一起,清光,更加晶莹澄澈,。,我在故乡只待了,六年,以后,就,离乡背井,漂泊,天涯。在济南住了,十多年,在,北京度过,四年,又,回到济南待了,一年,然后,在欧洲住了近,十一年,又,回到,北京,到,现在已经四十多年了。在这,期间,我,曾到过将近三十个,国家,看到,过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖,上,在,无边无垠的非洲大沙漠,中,在,碧波万顷的大海,中,在,巍峨雄奇的高山,上,我,都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦,的,我,都非常喜欢。,但是,看到它们,我,立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮,。对,5,4,段解,这一自然段以“月”为,线索,回忆,故乡的,童年生活,描绘,了坑边望月的美好画面。,家乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子有了心灵的触动,表现了故乡的月亮让儿时懵懂的“我”对美有了深深的触动,并铭记一生。,“晶莹澄澈”写出了梦里月亮的纯净美好。,作者运用排比的修辞手法,写他游历过的这些地方风景各异,月亮更是美妙绝伦,以此衬托故乡月亮的更美,突出“月是故乡明”的主题。,比之下,我,感到这些广阔世界的大,月亮,无论如何,比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多,远,我,的心立刻就飞回去了。我的小,月亮,我,永远忘不掉,你!,我现在,年事已高,住,的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿,说,此地,有茂林,修竹,绿水环流,还有,几座土山点缀,其间,风光,无疑是绝妙的。每逢望,夜,一,轮,当空,月光,闪耀于碧波,之上,上下空蒙,一,碧数,顷,荷,香远,溢,宿,鸟幽,鸣,真,不能不说是赏月胜地。荷塘月色的,奇景,就,在我的窗外。,然而,每逢,这样的,良辰美景,我,想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮,。,6,段解,这里以朗润园美丽的月景为,例,衬托,出,故乡月亮,的,美,表达,了“月是故乡明”的思乡之情。,第二部分,(,第,2-6,自然段,),写月下故乡的山,、水,以及,离开故乡后在各地看到的月亮。,第三部分,(,第,7,自然段,),抒发了强烈的思乡之情。,月,是故乡,明,我,什么时候能够再看到故乡的月亮,啊!,7,一个“飞”字,形象地写出了“我”浓郁的思乡之情。,风景再美,也代替不了记忆中的那轮小月亮。“小月亮”称呼,凝聚的是“我”对故乡和童年的深情。,这一自然段结构上与第,1,自然段互相呼应,内容上是对整篇文章的总结。以“故乡的月亮”开篇,首尾呼应,使文章结构更为完整,使作者的思想感情进一步升华。“月是故乡明”,照应题目,堪称画龙点睛。,直抒胸臆,直接表明“我”对故乡月亮的喜爱和故乡的怀念之情。,文句读写,课,文,对 比,点拨:,作者,先是用排比句描写了各种地方的美妙绝伦的,月亮,然后,突出强调自己更喜欢,故乡苇坑的那个小,月亮,以此,突出“月是故乡明”的主题。,例句:,在,风光旖旎的瑞士莱芒湖,上,在,无边无垠的非洲大沙漠,中,在,碧波万顷的大海,中,在,巍峨雄奇的高山,上,我,都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦,的,我,都非常喜欢,。但是,看到它们,我,立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比,之下,我,感到,这些,广阔世界的大,月亮,无论如何,比不上我那心爱的小月亮。,运用:,请,你用对比的手法写一段话。,示例:,我见,过大海的碧波万顷,见过,黄河,的波澜壮阔,见过漓江的,清澈见底,然而,在,我心里,最美的仍然是童年家门前的那条弯弯的,小河。,结构图示,课,文,点明主题:人人都爱自己故乡的月亮,故乡的月亮,他乡的月亮,总,分,升华主题:月是故乡明,总,月是故乡明,思念、牵挂,这篇文章以“月”作为,线索,回忆,了,故乡的,童年,生活,抒发,了离乡后的思乡之情。,感悟:,作者,以细腻的笔触把家乡留在,脑海中,的记忆细致地描绘,出来,表达,了一个身在,异乡,的赤子对家乡浓浓的爱和思念。我们,无论在,何时、,何地,心中,都会牵挂自己的故乡。,主题思想,课,文,“我”为什么称故乡的月亮为“小月亮”?,探究:,用,“小”字来修饰,月亮,使,家乡的,月亮,显得更平凡、,可爱,,“,我”故意拿故乡的,“小月亮”,和见过的他乡的那些壮阔的、美妙,绝伦的,月亮作,对比,形成,强烈的,反差,更加,强烈,而真挚,地表达出“我”对故乡深厚而独特的,情感:故乡平凡,但,故乡永远是“我”的最爱。,疑难探究,课,文,运用典故抒发情感。,“月是故乡,明,我,什么时候能够再看到,故乡,的月亮,啊!,”,文章最后一个自然段是对,前文,的,总结,这里,运用了典故。“月是故乡明,”是,一句流传很,广,用以,表达故园之思的,诗句,它,出自杜甫的,月夜忆舍弟,,全,诗,为:,“,戍鼓,断人,行,边,秋一雁声。露从今夜,白,月是,故乡明。有弟皆,分散,无,家问死生。寄,书长,不,达,况,乃未休兵。”这首诗写于,安史之乱时期,抒发,了杜甫离乱之际对故乡亲人的,思念,之情。人们对自然事物的感觉有时因,主观,情绪而,改变,在,文学作品,中,这样,的,写法特别多,月亮,其实无处,不明,但,杜甫偏说“,月是,故乡明,”,从而,突出了对故乡的思念之情,。由于,杜甫的这句诗特别能引发人的乡思,共鸣,因而,被广为传诵。本文的第,1,自然段,实际上,就是对这句诗的,解释,作者,在引用,诗句,的,同时,也,引用了诗句表达的,情感,乡思乡情,真切而深挚。,写作特点,课,文,EXTRACURRICULAR RELATED,第四,部分课外相关,李氏,春秋,知识积累,课,外,描写月亮的四字词语,当,空,月,皓,星,汉,挂,月,如,钩,月,新,如,水,色,月,皎,皎,色,月,星,稀,明,月,残,月,风,晓,月,圆,好,花,风,清,朗,月,千,里,月,皓,星,沉,落,月,交,辉,月,星,知识,积累,课,外,关于月亮的诗句,野旷天低树,江清月近人。,唐,孟浩然,宿建德江,大漠沙如雪,燕山月似钩。,唐,李贺,马诗,春风又绿江南岸,明月何时照我还。,宋,王安石,泊船瓜洲,知识,积累,课,外,有关思乡的古诗,逢入京使,唐,岑 参,故园东望路漫漫,,双袖龙钟泪不干。,马上相逢无纸笔,,凭君传语报平安。,美文感悟,课,外,小桥流水人家,一条清澈见底的,小溪,终年,潺潺地,环绕着,村庄。溪的两边种着几棵,垂柳,那长长的柔软,的柳枝随风飘动着。婀娜的,舞姿,是那么美,那么,自然。有两三枝特别长,的,垂,在,水面上,画,着粼粼的波纹。当水鸟站在它的,腰上,歌唱,时,流水,也唱和,着,发出,悦耳的声音,。,即使天旱,这,条小溪也不会干涸。,村民平时,靠它来灌溉,田园,清洗衣物,点缀,风景,。有时,它,只有细细的流,泉,从,石头缝里穿过,。我,和一群六七岁的,小朋友,最,喜欢扒开,石头,寻找,小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是,捉来吃,而是,养在玻璃瓶里玩儿。,一条小小的,木桥,横跨,在溪上。我,喜欢过桥,更,喜欢把采来的野花在桥,下,让流水,把它们送到远方,。,谢冰莹,我的家离小桥很,近,走路,五六分钟就到了。沿着溪岸向东,行,还有,一座长,石桥,那是,通到茶山去的。我曾经随着采茶女,上山摘,过,茶叶,我,喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今我一看到,茶树,脑海里立刻,会浮现出当时的情景来。,我爱我的,老家,那,是我出生的地方。我,家只有,几间矮小的,平房,我,出生的那间,卧室,光线,很,暗,地面潮湿,但,我非常爱它。父亲的,书房,就在,前面,我,可以天天去玩。那是一座,空气流通,、阳光,充足,有,东南两扇大窗的漂亮房子,。清晨,可以,看到太阳从后山上的树丛里钻,出来,。,夏天,凉爽,的清风从南窗里吹,进来,太舒服了!更,美的,是,我,由东窗可以望到那条,小溪,和,小桥,还有,那几株依依多情的杨柳。,故乡的居民大都姓谢。村庄有大有,小,大,的有五六十户,人家,小,的只有三四家。,大家,过着“日出而作”“日落而息”“守望相助”,的太平,生活。那段,日子,深深地,印在我的,脑海中,。那些美好的,印象,我,一辈子也不会忘记,。,因为深爱,故乡,所以,爱故乡的,小溪,爱小溪,边的垂柳,鸟鸣,甚至,爱那低矮的,平房;因为,思念,故乡,所以,童年往事,历历在目,捉小,鱼、小,虾,采野花,摘,茶叶,每一件都,美好,、难忘。,阅读小语,1.,联系,文章,理解,“那段,日子,深深地印在,我的脑海中。那些美好的,印象,我一辈子也,不会忘记”这两句话。,(1)“,那段日子”是,指:,(2)“,深深地印在我的脑海中”说明了:,(,3),我从这两句话中体会到,了:,2,.,从修辞的角度品析,句子:,“,婀娜的,舞姿,是,那么,美,那么,自然。有两三枝特别,长的,垂,在水面,上,画,着粼粼的波纹。当,水鸟站,在它的腰上歌唱,时,流水,也唱和,着,发出悦耳,的声音。,”,自悟空间,在家乡生活的那段,时间,也是作者,的童年,时光,作者对家乡印象之,深,怀念之久,作者对家乡生活、对安定生活的无限,向往,和眷恋。,采用拟人的修辞,手法,把,柳枝随风,飘动,的样子说成是婀娜的,舞姿;柳枝,垂到水面荡起,的波纹,也仿佛是画出来,的;把,水鸟的鸣叫说成是,唱歌;把,溪水的流动说成是唱和。描写富有,灵性,使景物,更鲜活,童年往事,最深刻的,记忆,“露从今夜,白,月,是故乡明。”这是杜甫的诗句。,自古以来,故乡,在中国人心中,有着,无可取代的,位置,而,月亮正寄托了中国人的思乡之情。,教师:李氏春秋,教育教学,|,教学,课件,|,教师说,课,|,教师教案,小学语文人教,版,五年级下册第一单元第,3,课教,学课件,李氏,春秋,童年,往事,最,深刻的记忆,祖父的园子是个大,花园,有,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓蚂蚱,红的,红,绿,的,绿,新鲜漂亮,。祖父的园子又是一个,菜园,有,倭瓜、黄瓜、白菜、玉米等。那里的天比别处的,更蓝,既是,小昆虫们的,世界,也,是“我”童年时代的自由乐园。,教师:,XXX,教育教学,|,教学,课件,|,教师说,课,|,教师教案,小学语文人教,版五年级下册第一单元第,2,课,教学课件,李氏,春秋,
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