新课程小学语文教学设计和案例分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新课程小学语文教学设计和案例分析,关于教学设计的若干问题：,课堂教学的本质是什么？,课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的 学习效果。强调课堂教学的本质是组织学生学习。,设计教学要符合学生的实际,所谓的教学设计，就是为不同的学生，起码是不同类型的学生，设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。,教学设计要从学生的问题出发,教学的任务是组织学生学习，教学设计就要从学生的真实问题出发，而不是从教材或从教师假象的问题出发,从问题出发设计教学，关键之处在于把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾，在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾，这样才会引发真正有效的学习活动，才能真正让学生学有所思。,活用教材 构建开放而有活力的课堂,树立正确的教材观：“教材无非是例子，教师的教学要源于教材、高于教材、创造性地使用教材，努力实现从“教教材”到“用教材”的转变。,使用建议,(,一,),教学目标体现整合性,总目标,:,相互渗透、融为一体、整体提高,从实践上要抓住关键的一条：从学生的实际出发，从学生的发展出发认真研究和落实每一项教学策略，把“三维”“融为一体”作为制订目标的标准，实施目标的标准、检测目标达成度的标准。,案例描述与评析,目标：,（,甲教师）,1,、读、讲、背、默全诗。,2,、培养爱自然、爱美和爱祖国语言文字的情感。,目标：乙教师,熟读理解全诗，用音乐、舞蹈、绘画、书法、课本剧等手段反映 独特的感悟。,目标：丙教师,1,、运用形声字的知识学会生字“鹂”、鹭“，读准多音字”泊”。正确、流利、有感情地朗读全诗并背诵。懂得诗意并说说自己的感悟。,2,、运用已经学过的方法，通过自主学习、合作交流、拓展学习杜甫另一首,绝句,（迟日江山丽），提高阅读古诗的能力。,3,、能体会诗人热爱生活、热爱大自然的情感，增进热爱学习古诗的情感。,（一）拓展教材资源 发展教材,语文教学资源：学科整合资源、校本资源、地方资源、网络信息资源、生活源、时事资源，一种别样的语文,教学,资源,教师自身素养 等,1,、向生活开放,不要让学校的大门把儿童的意识世界跟周,围世界隔绝起来，这一点是多么重要。我竭尽,努力，使在童年时期的所以年份里，都让周围,世界、自然界不断地以鲜明的形象、画面、知,觉和表象来滋养学生的意识,苏霍姆林斯基,2,、向读写开放,读：只要符合语文“文质兼美”特点的材,料，都可以作为补充教材,写：与读结合，内容上或课文借用，或课外引进，方法上，或内容挖掘，或想象补充,3,、向其他学科开放,语文和音乐的整合,利用音乐背景，衬托渲染主题,利用音乐创设教学情境,利用音乐调节课堂气氛,借助音乐，呈现新的课堂教学结构,语文和美术的整合,在不同的课型中采取不同的整合方法,（二）改编教材 创造性地使用教材,删：教师可以有意对文本进行处理，留出空白，为学生的想像、发散、推理预设空间和机会。,增：利用教材的空白，展开教学，通过想象，进行补白，让学生进行口头、思维的训练，从而促进学生全面素养的提高。,（三）赋予学生对教材的自主权和发现权,给学生充分的对教材的发言权和质疑权，使“教材”成为学生的“学材”,