At the zoo幼儿教英语教案.docx

编号：__________

At the zoo幼儿教英语教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

At the zoo幼儿教英语教案
目录
一、教学内容
1.1 单词：zoo，elephant，tiger，lion，monkey，panda，giraffe，camera
1.2 句型：What's this? It's ; What's that? It's ; Do you like ? Yes, I do. No, I don't.
1.3 歌曲：Old MacDonald had a farm
二、教学目标
2.1 知识目标：能听懂、会说、会读本节课的生词和句型
2.2 能力目标：能用英语描述动物特征，进行简单的动物认知
2.3 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识
三、教学难点与重点
3.1 重点：单词elephant，tiger，lion，monkey，panda，giraffe的读音和意思
3.2 难点：句型Do you like ? Yes, I do. No, I don't.的运用
四、教具与学具准备
4.1 教具：动物园场景图、动物卡片、录音机、磁带
4.2 学具：作业本、画笔、彩纸
五、教学过程
5.1 热身：唱歌曲Old MacDonald had a farm
5.2 引入：展示动物园场景图，引导学生说出动物园里的动物
5.3 新课：教授单词和句型，让学生进行听、说、读练习
5.4 练习：用卡片游戏练习单词和句型
5.5 应用：让学生分组，用所学的句型介绍自己喜欢的动物
5.6 巩固：让学生画出自己喜欢的动物，并写上名称
六、板书设计
6.1 动物园场景图
6.2 单词和句型列表
七、作业设计
7.1 抄写生词和句型
7.2 画出自己喜欢的动物，并写上名称
八、课后反思
8.1 学生对单词和句型的掌握程度
8.2 教学方法的适用性，调整和改进
8.3 学生参与度和兴趣，提高学生积极性
九、拓展及延伸
9.1 参观动物园，进行实地教学
9.2 组织动物保护主题活动，提高学生保护意识
9.3 学习其他动物的单词和句型，进行动物认知
教案如下：
一、教学内容
1.1 单词：zoo，elephant，tiger，lion，monkey，panda，giraffe，camera
1.2 句型：What's this? It's ; What's that? It's ; Do you like ? Yes, I do. No, I don't.
1.3 歌曲：Old MacDonald had a farm
二、教学目标
2.1 知识目标：能听懂、会说、会读本节课的生词和句型
2.2 能力目标：能用英语描述动物特征，进行简单的动物认知
2.3 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识
三、教学难点与重点
3.1 重点：单词elephant，tiger，lion，monkey，panda，giraffe的读音和意思
3.2 难点：句型Do you like ? Yes, I do. No, I don't.的运用
四、教具与学具准备
4.1 教具：动物园场景图、动物卡片、录音机、磁带
4.2 学具：作业本、画笔、彩纸
五、教学过程
5.1 热身：唱歌曲Old MacDonald had a farm，引导学生跟随歌曲做动作
5.2 引入：展示动物园场景图，引导学生说出动物园里的动物，如"Look, it's a elephant."
5.3 新课：教授单词和句型，如"What's this? It's an elephant."，让学生进行听、说、读练习
5.4 练习：用卡片游戏练习单词和句型，如教师出示卡片，学生说出对应的动物名称和句型
5.5 应用：让学生分组，用所学的句型介绍自己喜欢的动物，如"I like pandas. Do you like pandas? Yes, I do."
5.6 巩固：让学生画出自己喜欢的动物，并写上名称，如"I like tigers. This is a tiger."
六、板书设计
6.1 动物园场景图，标注动物名称
6.2 单词和句型列表，如"elephant: 大象；tiger: 老虎；lion: 狮子"
七、作业设计
7.1 抄写生词和句型，如"elephant, tiger, lion, monkey, panda, giraffe, What's this? It's"
7.2 画出自己喜欢的动物，并写上名称，如"I like tigers. This is a tiger."
八、课后反思
8.1 学生对单词和句型的掌握程度，如大部分学生能正确读写单词和句型
8.2 教学方法的适用性，调整和改进，如通过卡片游戏增加学生参与度
8.3 学生参与度和兴趣，提高学生积极性，如在介绍自己喜欢的动物环节，学生积极参与，表现出浓厚兴趣
九、拓展及延伸
9.1 参观动物园，进行实地教学，如观察各种动物，学习动物的特征和习性
9.2 组织动物保护主题活动，提高学生保护意识，如进行动物保护知识讲解，学生制作保护动物的标语
9.3 学习其他动物的单词和句型，进行动物认知，如学习鸟类、水生动物等单词和句型
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 单词：zoo，elephant，tiger，lion，monkey，panda，giraffe，camera
1.2 句型：What's this? It's ; What's that? It's ; Do you like ? Yes, I do. No, I don't.
1.3 歌曲：Old MacDonald had a farm
二、教学目标
2.1 知识目标：能听懂、会说、会读本节课的生词和句型
2.2 能力目标：能用英语描述动物特征，进行简单的动物认知
2.3 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识
三、教学难点与重点
3.1 重点：单词elephant，tiger，lion，monkey，panda，giraffe的读音和意思
3.2 难点：句型Do you like ? Yes, I do. No, I don't.的运用
四、教具与学具准备
4.1 教具：动物园场景图、动物卡片、录音机、磁带
4.2 学具：作业本、画笔、彩纸
五、教学过程
5.1 热身：唱歌曲Old MacDonald had a farm，引导学生跟随歌曲做动作，如模仿动物叫声、动作等
5.2 引入：展示动物园场景图，引导学生说出动物园里的动物，如"Look, it's a elephant."，教师通过动物园场景图，引导学生进行动物认知
5.3 新课：教授单词和句型，如"What's this? It's an elephant."，让学生进行听、说、读练习，如教师出示卡片，学生说出对应的动物名称和句型
5.4 练习：用卡片游戏练习单词和句型，如教师出示卡片，学生说出对应的动物名称和句型，同时进行分组比赛，增加学生参与度和竞争意识
5.5 应用：让学生分组，用所学的句型介绍自己喜欢的动物，如"I like pandas. Do you like pandas? Yes, I do."，引导学生进行实物操作，提高学生的实际应用能力
5.6 巩固：让学生画出自己喜欢的动物，并写上名称，如"I like tigers. This is a tiger."，教师通过学生画作，了解学生对动物特征的理解和掌握程度
六、板书设计
6.1 动物园场景图，标注动物名称，如"Elephant: 大象；Tiger: 老虎；Lion: 狮子"
6.2 单词和句型列表，如"elephant: 大象；tiger: 老虎；lion: 狮子"
七、作业设计
7.1 抄写生词和句型，如"elephant, tiger, lion, monkey, panda, giraffe, What's this? It's"
7.2 画出自己喜欢的动物，并写上名称，如"I like tigers. This is a tiger."
八、课后反思
8.1 学生对单词和句型的掌握程度，如大部分学生能正确读写单词和句型，但部分学生对动物特征的描述还需加强
8.2 教学方法的适用性，调整和改进，如通过卡片游戏增加学生参与度，但对于学习困难的学生，需要给予更多个别辅导
8.3 学生参与度和兴趣，提高学生积极性，如在介绍自己喜欢的动物环节，学生积极参与，表现出浓厚兴趣，但部分学生较为内向，需要更多鼓励和支持
九、拓展及延伸
9.1 参观动物园，进行实地教学，如观察各种动物，学习动物的特征和习性，引导学生将所学知识与实际情境相结合
9.2 组织动物保护主题活动，提高学生保护意识，如进行动物保护知识讲解，学生制作保护动物的标语，培养学生的社会责任感
9.3 学习其他动物的单词和句型，进行动物认知，如学习鸟类、水生动物等单词和句型，拓宽学生的知识面
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.1 使用简单、清晰、缓慢的英语进行教学，确保幼儿能够听懂并模仿
1.2 语调富有变化，夸张动物的叫声或特点，吸引幼儿的注意力
1.3 鼓励幼儿大胆发音，模仿动物的叫声或动作，增强他们的自信心
二、时间分配
2.1 热身活动：5分钟，确保幼儿集中注意力，活跃气氛
2.2 新课教授：10分钟，教授单词和句型，让学生进行听、说、读练习
2.3 练习环节：10分钟，通过卡片游戏练习单词和句型，增加学生参与度和竞争意识
2.4 应用环节：10分钟，让学生分组，用所学的句型介绍自己喜欢的动物
2.5 巩固环节：5分钟，让学生画出自己喜欢的动物，并写上名称
2.6 作业布置：5分钟，明确作业要求，提醒幼儿按时完成
三、课堂提问
3.1 采用开放式问题，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，如"Do you like pandas?"
3.2 适时提问，检查幼儿对单词和句型的掌握程度，如"What's this? It's"
3.3 鼓励幼儿相互提问，增加互动交流，提高他们的语言表达能力
四、情景导入
4.1 利用动物园场景图，创设真实情境，如"Look, there is an elephant in the zoo."
4.2 通过模仿动物叫声或动作，引发幼儿的兴趣和好奇心，如模仿大象的鼻子吹气
4.3 结合幼儿的生活经验，引导他们用英语描述自己见过的动物，如"I saw a tiger in the zoo."
教案反思：
1. 教学内容的选择适合幼儿的认知水平，但需要加强对动物特征的描述和理解
2. 教学过程中，注重幼儿的参与和互动，但个别学生较为内向，需要更多鼓励和支持
3. 教学方法多样，如卡片游戏、实地参观等，但个别学生学习困难，需要给予更多个别辅导
4. 语调变化和情景导入有效吸引了幼儿的注意力，但需要继续丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣
5. 时间分配合理，保证了对每个环节的充分关注，但需要根据幼儿的反应和参与度灵活调整
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1.1 动物园场景图
1.2 动物卡片
1.3 录音机和磁带
1.4 作业本
1.5 画笔和彩纸
1.6 保护动物主题活动方案
二、违约行为及认定：
2.1 未按照合同规定时间提供教学材料或设备
2.2 未按照合同规定完成教学任务或达到教学目标
2.3 未按照合同规定支付报酬或费用
2.4 未按照合同规定参与或配合教学活动
2.5 违反合同中的其他条款或约定
三、法律名词及解释：
3.1 违约行为：违反合同约定的一方行为
3.2 合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务
3.3 违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任
3.4 合同解除：合同双方约定或依法解除合同关系
3.5 赔偿损失：因违约行为导致的直接经济损失
四、执行中遇到的问题及解决办法：
4.1 学生学习积极性不高：通过增加互动游戏、奖励机制等方式提高学生兴趣
4.2 学生个体差异较大：针对不同学生制定个性化教学计划，提供额外辅导
4.3 教学材料不足：及时补充教学材料，保证教学活动的顺利进行
4.4 教学时间安排不合理：合理调整教学时间，确保每个环节的充分关注
4.5 家长沟通不畅：积极与家长沟通，了解学生学习情况，争取家长支持
五、所有应用场景：
5.1 幼儿园英语教学
5.2 儿童英语兴趣班
5.3 英语角活动
5.4 动物园实地教学
5.5 动物保护教育主题活动