2019年沪教版(上海)初三化学中考一轮综合复习：-第四章-燃料及其燃烧-单元评估检测卷(有答案).doc

2019年沪教版（上海）初三化学中考一轮综合复习：_第四章_燃料及其燃烧_单元评估检测卷（有答案）
2019年沪教版（上海）初三化学中考一轮综合复习：
第四章 燃料及其燃烧 单元评估检测试卷
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、 选择题 （本题共计 12 小题 ，每题 2 分 ，共计24分 ， ）
 1. 酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨弄得松散些，可使火焰更旺，其原理主要是（ ）
A.降低可燃物的着火点
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.提高可燃物的着火点
D.增大空气中氧气的含量

2. 中考实行网上阅卷，考生答题时必须用2B铅笔填涂答题卡，2B铅笔芯的主要成分是（ ）
A.木炭
B.石墨
C.焦炭
D.铅

3. 下列物质在点燃前不需验纯的是（ ）
A.氢气
B.硫磺
C.一氧化碳
D.甲烷

4. 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）
A.可燃物只有在空气中才能燃烧
B.通过降低可燃物的着火点可以灭火
C.空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸
D.任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳

5. 下列灭火方法与隔绝氧气无关的是（ ）
A.森林大火时设置一条隔离带
B.用CO2灭火器灭火
C.用锅盖盖灭着火的油锅
D.用灯帽盖灭酒精灯

6. 下列生活中的现象，不易造成危险的是（ ）
A.炒菜时油锅起火，用锅盖盖紧油锅
B.欢庆活动使用大量氢气球
C.发现煤气大量泄漏后，立即火检漏
D.打开长期密封的菜窖，并直接走下去

7. 下列有关二氧化碳的性质、检验、制备的叙述正确的是（ ）
A.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色
B.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D.常用澄清石灰水检验某种气体是不是二氧化碳

8. 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）
A.任何物质在空气中都能燃烧
B.面粉厂出现明火时可能发生爆炸
C.可以通过降低可燃物的着火点来灭火
D.燃料完全燃烧都会生成二氧化碳

9. 下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是（ ）
A.自然界中二氧化碳处于循环状态
B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，试液变红
C.干冰可用于储藏食物和人工降雨
D.可用燃烧的木条检验二氧化碳

10. “地球一小时”是一个全球性节能活动，倡导节能减排，推行低碳生活．据东莞供电局数据显示，2013年3月23日8:30∼9:30熄灯1小时．东莞电网最高负荷减少63万千瓦．以下与“地球一小时”理念一致的做法是（ ）
A.出行多使用私家车
B.广泛使用一次性餐具
C.推广太阳能应用技术
D.焚烧废弃塑料，以减少“白色污染”

11. 世界上最早用煤，开采石油、天然气的国家是（ ）
A.中国
B.美国
C.伊拉克
D.英国

12. 下列关于碳及其化合物的说法中正确的是（ ）
A.在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
B.组成CO、CO2的元素种类相同，所以它们的化学性质相同
C.固态二氧化碳可用于人工降雨
D.金刚石和石墨的化学式均为C，所以二者是同种物质
二、 多选题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ， ）
 13. 下列事故处理方法，不正确的是（ ）
A.电器着火，立即用水扑灭
B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C.图书馆内图书着火，立即用液态二氧化碳灭火器扑灭
D.厨房煤气管道漏气，用燃着的木条查看泄露的位置

14. 下列叙述正确的是（ ）
A.pH<7的雨水称为酸雨，酸雨对农作物、建筑物等有破坏作用
B.温室效应会使土地沙漠化，对人类有害，我们应该控制二氧化碳的排放
C.候德榜为火碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献
D.石油分馏后可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品，属于物理变化

15. 能源与环境已成为人们关注的热点．下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是________（填字母，下同）．
A.节约使用纸张 
B.分类回收处理垃圾   
C.减少使用塑料袋 
D.减少使用一次性纸杯．
三、 填空题 （本题共计 4 小题 ，每题 3 分 ，共计12分 ， ）
 16. 设计实验证明二氧化碳的有关性质，完成下列表格填写：（文字或图示配简单文字说明均可）

二氧化碳的性质
实验操作
现象
密度比空气大
________
________
能溶于水
________
________

17. 某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验，实验按图进行：回答下列问题：

（1）蓝色石蕊试纸遇酸性溶液显________色．

（2）在B实验中，当加入水后，蓝色石蕊试纸显________色．B实验的作用是________．

（3）在C实验中，蓝色石蕊试纸变________色，这一实验结果说明________．

（4）通过以上实验尚不能达到验证目的，若要达到实验目的，你的改进方法是________．

18. 金刚石和石墨都是由________组成的单质，它们的物理性质有很大的差异的原因是________；防毒面具中常用的滤毒剂是________，舞台上出现云雾缭绕的情景，通常用________．

19. 用排水法收集一瓶氢气，如图所示倒置于铁架台上，将一根点燃的蜡烛缓慢的插入集气瓶中，集气瓶口有一团火焰，插入瓶中的蜡烛熄灭了，说明氢气的化学性质：

（1）具有________性，

（2）不能________．
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ， ）  
20. 在学习“金属的冶炼”时，某学习小组用如图所示的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数，实验所取氧化铜样品质量为10克．（所含杂质不参加反应）

（1）该实验利用了一氧化碳的________性，玻璃管内观察到的现象是________；
（2）甲同学的方法：先测出氢氧化钠溶液的质量为50克，待反应完全后再次称量，质量为54.4克，请你计算样品中氧化铜的质量分数．（一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应）
（3）乙同学的方法：先称量出玻璃管及样品的总质量为m1，待反应完全后再次称量，质量为m2，利用m1-m2的值，求出样品中氧化铜的质量分数，其中m1-m2的值是指________的质量；
（4）同学们查阅到CO除了具有可燃性、难溶于水等性质外，还具有有毒性，因此，本实验中还需对尾气进行处理，请你提出一种处理方法________．
 21. 一氧化碳和二氧化碳有许多用途，但它们也会给人类带来一定的危害．请说说它们的功与过．
五、 实验探究题 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ， ）
 22. 阅读下列材料，回答问题：【牛屁“害”了地球】
最近，联合国粮农组织发表了一份长达400页的报告–《牲畜的巨大阴影：环境问题与选择》，在这份报告中，粮农组织研究了其他牲畜，如羊、鸡、猪等造成的环境污染程度，并指出全球10.5亿头牛排放的废气，是导致全球变暖的最大元凶．这是因为牛群的屁等排泄物会产出100多种污染气体，其中氨气的排放量就占全球总量的23．此外，牛群在消化或反刍过程中产生大量的甲烷，甲烷的排放量占全球总量13，这种气体暖化地球的速度比二氧化碳快20倍．全球10.5亿头牛排放的二氧化碳占全球温室气体总排放量的18%．这不但比其他家畜动物高出许多，甚至超越了人类交通工具，如汽车、飞机等的二氧化碳排放量．而饲养牛群时需要燃烧燃料制造肥料，在此过程中也会释放出二氧化碳．
（1）请你举出温室效应的两点危害：①________；②________；
（2）请你设计一个简单的实验，证明甲烷暖化地球大气的速度比二氧化碳快．
实验室可供选择的药品和器材：天然气、二氧化碳、温度计、塑料袋、烧瓶、投影仪等，其它辅助仪器可任选．
实 验 步 骤
现    象
结    论

（3）一艘航行在大运河中的轮船因船员点火吸烟引起运河中沼气（主要成分为甲烷）燃爆，造成很大损失．天然气（主要成分为甲烷）已广泛应用为家庭燃料．为什么家中天然气能安全地燃烧？________．
（4）甲硅烷(SiH4)和甲烷一样，都是无色、可燃性气体，且硅和碳的化学性质及元素化合价均相似．甲硅烷在空气中完全燃烧的化学方程式：________．
（5）有人说，居民用燃料由管道煤气（主要成分是CO）改成天然气（主要成分是CH4）后，温室气体二氧化碳的排放量回明显减少．请通过计算说明等质量的CO和CH4产生二氧化碳哪个更多？
 23. 小刚同学设计如图所示的装置来探究燃烧的条件，试验中观察到试管中的白磷燃烧并产生大量的白烟，而水中的白磷的和试管中的红磷不燃烧．请分析这个实验装置中设计了那几组对照试验，由此的出可燃物燃烧的条件是什么？装置中的气球有什么作用？

参考答案与试题解析
2019年沪教版（上海）初三化学中考一轮综合复习： 第四章 燃料及其燃烧 单元评估检测试卷
一、 选择题 （本题共计 12 小题 ，每题 2 分 ，共计24分 ）
1.
【答案】
B
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点；促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断．
2.
【答案】
B
【解析】
物质的性质决定物质的用途，由石墨质软，刻画时容易留下痕迹，常用作铅笔芯的材料，进行分析判断．
3.
【答案】
B
【解析】
可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，可燃性气体在点燃前应检验纯度，据此进行分析判断．
4.
【答案】
C
【解析】
A、燃烧不一定需要氧气；
B、根据物质的着火点一般不会发生变化分析；
C、发生爆炸的条件是在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火；气体遇到明火能否发生爆炸，要看气体混合物中是否有可燃性的气体和氧气同时存在．
D、根据氢气燃烧分析．
5.
【答案】
A
【解析】
A、设置隔离带是使燃烧因没了可燃物可得到控制；
B、利用二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质，二氧化碳能覆盖在可燃物上而使可燃物缺氧而熄灭；
C、油锅着火时盖上锅盖时，锅盖起到了隔绝氧气的目的；
D、用灯帽盖灭酒精灯时，也是利用灯帽隔绝酒精与氧气的接触而熄灭酒精灯．
6.
【答案】
A
【解析】
可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论，炒菜时油锅起火，用锅盖盖紧油锅可以灭火，可用于建筑，长期密封的菜窖中可能二氧化碳的含量过高，氢气和煤气属于易燃性气体．
7.
【答案】
D
【解析】
A、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．
B、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明该气体不能支持燃烧．
C、根据实验室二氧化碳的制取方法进行分析判断．
D、根据二氧化碳的检验方法进行分析判断．
8.
【答案】
B
【解析】
根据燃烧和爆炸以及灭火的原理进行分析解答即可．
9.
【答案】
D
【解析】
A、植物的呼吸作用，含碳燃料的燃烧，人和动物的呼吸都产生二氧化碳，而植物的光合作用消耗二氧化碳，所以自然界中二氧化碳处于循环状态；
B、二氧化碳能和水反应生成碳酸；
C、干冰易升华，吸收热量，可用做致冷剂；
D、能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳，氮气也能．
10.
【答案】
C
【解析】
根据节能减排的本质进行分析，节能就是节约能源；减排就是减少二氧化碳等的排放，节能减排，过低碳生活．低碳生活体现的主要方面是降低二氧化碳的排放，主要是减少化石燃料的利用，防止温室效应的产生，节约能源，少开汽车、使用天然物质都是控制二氧化碳排放的主要手段．
11.
【答案】
A
【解析】
我国是世界上最早用煤，开采石油、天然气的国家，据此进行分析解答即可．
12.
【答案】
C
【解析】
A、根据一氧化碳的溶解性分析；
B、根据物质的结构决定物质的性质分析；
C、根据干冰易升华分析；
D、根据金刚石和石墨的结构分析。
二、 多选题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）
13.
【答案】
A,D
【解析】
A、电器着火，首先应切断电源，不能用水扑灭．
B、炒菜时油锅着火，盖上锅盖，能隔绝氧气．
C、根据灭火器的适用范围进行分析判断．
D、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．
14.
【答案】
B,D
【解析】
A、根据pH<5.6的雨水称为酸雨，酸雨的破坏作用很大解答；
B、根据全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等解答；
C、根据候德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献解答；
D、根据石油的分馏的变化分析．
15.
【答案】
ABCD
【解析】
根据已有的知识进行分析，低碳就是节能减排，减少空气中二氧化碳的排放．
三、 填空题 （本题共计 4 小题 ，每题 3 分 ，共计12分 ）
16.
【答案】
向盛有阶梯蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳，,下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛火焰后熄灭,取一个塑料瓶，收集一瓶二氧化碳气体，然后加水，当加入13体积的蒸馏水后，立即旋紧瓶盖，震荡,塑料瓶变瘪
【解析】
(1)可以根据实验现象分析二氧化碳的物理性质和化学性质；
(2)取一个塑料瓶，收集一瓶二氧化碳气体，然后加水，当加入1/3体积的蒸馏水后，立即旋紧瓶盖，震荡，观察到塑料瓶变瘪，说明二氧化碳溶于水，使瓶内压强变小．
17.
【答案】
红
紫,作对比实验
红；,C中有碳酸使紫色石蕊变成红色
在A装置中通二氧化碳．
【解析】
利用石蕊遇酸变红，通过控制变量探究二氧化碳气体不能使石蕊变红不具有酸性，而是与水反应生成碳酸具有酸性使石蕊变红．探究中二氧化碳和水是变量，需要逐一探究：只有二氧化碳、只有水、既有二氧化碳又有水的三种情况．
18.
【答案】
碳元素,碳原子的排列方式不同,活性炭,干冰
【解析】
根据碳的单质和氧化物的性质和用途分析回答有关的问题．
19.
【答案】
可燃性；
（2）插入瓶中的蜡烛熄灭了，说明氢气不支持燃烧，所以本题答案为：助燃．
【解析】
根据已有的知识进行分析，氢气具有可燃性，能燃烧，不能支持燃烧．
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）
20.
【答案】
还原,黑色粉末变成红色
（2）80%；
氧元素
将尾气点燃
【解析】
（1）根据一氧化碳具有还原性，可以将金属氧化物还原成金属，一氧化碳和氧化铜加热生成氧化铜是二氧化碳进行分析；
（2）根据氢氧化钠会与二氧化碳反应，氢氧化钠溶液增加的质量就是二氧化碳的质量，然后依据化学方程式求出氧化铜的质量；
（3）根据质量守恒定律进行分析；
（4）根据一氧化碳具有可燃性进行分析．
21.
【答案】
二氧化碳是一切生命的基础物质，也是重要的化工原料，可用作制汽水、化肥，用作人工降雨等．但是空气中二氧化碳的含量过大，会引起温室效应，给人类造成不良的后果．
一氧化碳为人类提供燃烧后的热量，工业上可用它来冶炼金属等，但是使用不当，会引起爆炸、中毒等．
【解析】
由学过的知识并联系生活可知：二氧化碳是一切生命的基础物质，二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料；但是空气中二氧化碳的含量过大，会引起温室效应．一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性，因此一氧化碳可以做燃料，可以冶炼金属；但是使用不当，会引起爆炸、中毒等．
五、 实验探究题 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
22.
【答案】
大气温度上升,冰川融化海平面上升等
（2）取两只相同体积的塑料袋或两只烧瓶，分别收集满甲烷气体和二氧化碳气体，将两支温度计分别伸入两只塑料袋，并用绳子系紧袋口，用投影仪灯光照射相同时间，观察温度计读数，读数高说明温室效应明显，反之则不明显；
未与空气充分混合
SiH4+2O2======点燃SiO2+2H2O
（5）CH4产生二氧化碳更多．
【解析】
（1）根据温室效应危害进行解答；
（2）根据此实验需要控制的变量是光照，依据光照对二者的影响进行解答；
（3）根据纯净的天然气可以安静的燃烧进行解答；
（4）根据甲硅烷在空气中完全燃烧生成二氧化硅和水进行解答；
（5）根据等质量的CO和CH4利用化学方程式可以求出二氧化碳的质量即可．
23.
【答案】
解：试管中的白磷和试管中的红磷是一组对照实验，试管中的红磷和白磷都与氧气接触，白磷燃烧而红磷没有燃烧，说明可燃物燃烧与温度有关，应该达到可燃物的着火点；
试管中的白磷和水中的白磷是一组对照试验，热水能使温度达到白磷的着火点，而水中的白磷没有燃烧，说明可燃物燃烧应该与氧气接触；
由以上对比实验可知，可燃物燃烧需要的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点．
白磷燃烧能生成五氧化二磷，生成的五氧化二磷扩散到空气中会污染环境，装置中的气球可以防止五氧化二磷进入空气中，从而避免污染环境．
【解析】
根据对比实验，可以判断可燃物燃烧需要那些条件，例如试管中的红磷和白磷都与氧气接触，试管都浸在热水中；试管中的白磷和水中的白磷都被加热，但是水中的白磷没有与氧气接触．
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