一年级下册数学科教学计划.doc

赶水镇中心小学学科教学计划
赶 水镇中心小学 学校 一 年级 班 数学科 2013 年春期 制订人：
本学期教学时间 20 周共 80 教时，新课（含作业练习） 60 教时，合 15 周，单元、半期期末复习 12 教时，机动（含计划外占用、节假日）8 教时。
项目
内 容 摘 要
学情分析
本班学生47人，男生 25 人，女生 22 人，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一
定的困难；对20以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个
学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基
本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。
大纲对本册教材要求
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成。
2、在现实情景中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。
4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。
5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置。
6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图。
7、认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题，完成简单的统计图表。
教学法
革设想
课堂中落实新课改教育理念，通过小组合作的方式，尽可能做到让学生
检
查
记
录

自主学习、合作探究，充分发挥学生为主体，老师为主导，课堂多给学生

思考、操作和展示的时间和空间，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创

造性，努力体现语文的实践性和综合性。

单元课题
教学时间
教 学 目 标
重点目标
难点目标
教具学具
授课情况记录及提高措施
基础目标
技能目标
德育目标
一
单
元

12
1．使学生会一个一个地和十个十个的数1~100以内的数并知道数的顺序；
2．初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的；
3．记住10个一是十，10个十是一百。
初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

培养学生的环保的意识。
会数100以内的数并知道顺序。
数数时，数到九十九，下一个数应该是多少。
口算卡片

二单元
6
加深同学们对方向和位置等知识的理解，提高同学们对这些知识的掌握水平。
掌握一些整理知识的方法。
引发学生对人民币的认知和需求。
能辨认前、后、左、右、上、下等方向。
用方向来描述物体的相对位置。
小黑板

三单元
5
能认长方形、正方形、三角形和圆。
会用这些平面图形拼图。
初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区别。
能认长方形、正方形、三角形和圆。
会用这些平面图形拼图。
小黑板。

四单元
10
会口算100以内的不进位加和不退位减法。
熟练口算100以内的不进位加法和不退位减法。
对学生进行认真读题的教育。
100以内的不进位加和不退位减法。
100以内的不进位加和不退位减法。
小黑板

五单元
6
认识钟面、时针、分针，掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。
会认读简单的时间。
培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
认识钟面、时针、分针，掌握整时、几时半在钟面上的表示方法。
认识钟面、时针、分针，掌握整时、几时半在钟面上的表示方法。
一只实物钟表、钟面模型。

六单元
17
经历探究进位加法计算方法和退位减法的全过程，理解算理，掌握计算方法。
理解算理，掌握计算方法。
对学生进行细心教育。
经历探究进位加法计算方法和退位减法的全过程。
理解算理，掌握计算方法。
小黑板、卡片

七单元
2
使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表。
能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题。
激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
课件

八单元
5
通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对100以内数概念的掌握水平。
在复习过程中掌握一些整理知识的方法。

养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
课件、
小黑板